上哪儿找的学习搭子
真要说学习搭子的话，不应该是我么
说好学习上有不懂的可以问我呀
谁还不是个学习搭子了？为什么英语不问我？
“能给我看看吗。”
“对你来说应该都很基础吧。”
陈拾安很大方，一边说着，一边坦然地将手里这份资料横移到两人座位中间。
林梦秋伸出手，将资料移到自己面前。
她没说话，只是轻轻地翻看了几页。
整理得非常标准、非常适配英语基础差的人阅读学习，上面甚至还有不少撰写者自己的个人学习经验，别看只是这样一份偏基础的语法资料，但整理得这么好，也能看出来撰写者英语水平不低。
“可以，挺好的资料，适合你，学透吃透，对你的英语成绩提升会很大。”
林梦秋平静地评价一句，轻轻把几页资料合上，推回到两人桌子中间。
陈拾安眨了眨眼睛。
不对劲。
不对劲！
叶老师那根点读笔神器都没能换来一个词的评价，这一份资料就值得向来话少的班长大人这么长一句点评？
他能察觉到少女的情绪似乎有了什么变化，可他却完全捉摸不透那古井无波的表情下琢磨着什么。
好在天生的危机感让他懂得怎么避险，虽然琢磨不透她在想什么，但他隐约能感觉到最好还是少跟林梦秋提语法学习资料的事或者说是，学习搭子的事？
陈拾安把两人桌子中间的这份语法资料移了回来，原本他是放在左手边的，现在被他不动声色地移到了远离林梦秋的右手边去。
做完这些避险小动作后，他又余光看了林梦秋一眼。
她在默默地在本子上写着什么，神情状态看着和平常毫无区别，似乎刚刚的‘不对劲’只是陈拾安的错觉而已。
写啥呢
-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-10？
都什么鬼！
班上的英语早读继续着。
朗朗读书声中，叶老师走进了教室里。
叶明美和梁辉阳同样是学校的特级优秀教师，作为主科老师，叶老师除了执教五班的英语之外，还执教十一班的英语，也就是温知夏的英语老师，昨天吃饭的时候，陈拾安就听温知夏说过了。
要问理科和文科有什么不同，