是“suki”，她怎么可能听不清楚？
京介君说的是“喜欢”，她怎么可能听不清楚！
那是她“最擅长”说的词语，也是她最喜欢的回忆！
那是六年级第二学期第三周第二节体育课，京介君明明在课上跑了好久的步，累得像桃太郎一样吐着舌头大喘气，但是一到下课还是立刻把自己拉过来，教自己说话。
那一天，他教自己的词语，就是“喜欢”。
“su(死)”
西宫硝子摸着北条京介的脸，看着他嘴唇微微向后一咧，发出这个音节。
因为害羞，所以小女孩的手只是轻轻地，若有若无的放在男孩的脸上。但这样怎么能行，对面的男生立刻抬起手来，把女孩的小手牢牢的按在自己脸上。同时还牵起小女孩另外一只手放在了她的脸上，让她感受两人发音时振动的区别。
两小只面对面坐在椅子上，你摸着我的脸，我摸着你的脸，仿佛在拥抱对方的脸一般。
“su”
男孩又重复了一遍，他的嘴唇动的很慢，发声前还会张开嘴巴让对面的女孩看清楚舌头摆放的位置。
(哎？原来那个时候，我和京介君的舌头就已经很熟悉了啊。)
“su”
小小硝子跟着重复了一遍，这些基础的五十音她已经掌握了，现在已经进阶到了练习词语。所以她甚至还能偷偷分心，把一部分注意力分散到京介君的脸颊上，暖暖的滑滑的，是很健康的皮肤呢。也会分散到那覆盖在自己小手上的那只大手上，好大啊，长大以后会更大吧，京介君一定会成为一个优秀的大人。
“ki”
小男孩认真的念出这个音节，哪怕过去一段时间他已经无数次重复这样的活动，却没有任何的不耐和马虎。他敷衍一点得到的是轻松，硝子却有可能会在未来说话的时候被人嘲笑。他根本不敢想象要是硝子对别人说“喜欢(suki)”的时候对方却误以为是在说“月亮(tsuki)”会是一个什么样的场景，那样的场景只是在脑海中一闪而过，却已经让他心痛到不行了。
小小硝子乖巧的重复，注意力也集中起来，她知道接下来倒是把音节连起来组成词语的时候了。而且，这次京介君要教自己的词语可不是一般的词语，而是
“suki”
小男孩说道很慢，完事之后还会仔细说明要说好这个词语的重点。
听见这“闻所