其他老师一看，也都好奇地围了过来。一个接一个地体验，办公室里时不时传来惊叹声。
“这个好！我们学校地理课要是能这么上，孩子们肯定特别感兴趣！”一位教地理的老师兴奋地说。
“对对，我们历史课也可以啊！让学生‘亲身’看看古代的建筑和文物，比看图片强多了！”
看到老师们这么积极，林浅他们心里的大石头总算落地了。试点学校很快就确定了，是云南的一所乡村小学。
就在他们准备出发去云南的时候，林浅又遇到了奇怪的事情。
那天晚上，她在办公室整理资料，突然电脑屏幕上跳出了一串数字：34、7、22、55。就跟她刚来圣樱学院时看到的那串坐标数字很像，但又不完全一样。
“苏璃，陈默，你们快来看！”林浅赶紧叫来了另外两个人。
苏璃盯着屏幕看了半天，眉头皱得紧紧的：“这数字好像是在提醒我们什么。”
陈默掏出手机查了查：“34和55，组合起来是3455。7和22我想起来了！云南那所学校的经纬度，尾数就是34和55！”
三个人面面相觑，心里都有些发毛。这些神秘数字又出现了，而且这次好像跟他们的新项目有关。
“不管怎么样，我们先去云南看看。”林浅深吸一口气，“也许到了那里，就能明白这些数字的意思了。”
第二天，三人带着vr设备和满腔的热情，坐上了飞往云南的飞机。飞机穿过云层的时候，林浅看着窗外的蓝天，心里默默想着：这次又会遇到什么样的事情呢？
她摸了摸脖子上的吊坠，那是养父给她的护身符，此刻正微微发热，好像在回应她的想法。
苏璃坐在旁边，也摸着自己锁骨处的蛇纹樱花印记，不知道在想什么。陈默则一直盯着手机里那所学校的资料，表情严肃。
飞机缓缓降落在云南机场，新的冒险，又要开始了。而这一次，等待他们的不只是公益项目的挑战，可能还有关于“双生花”秘密的新线索