峰，即便再去研究实验数据，想要有几点的提升都是很困难的。
当有了足够多的基础以后，再缺少的就是分析灵感，这就需要其他手段来获得了。
比如，研究数据分析的方法，或是通过教学回馈。
后者最容易达到目的。
王浩都有点想念学生们了，他迫不及待想去上个课，希望能把灵感值提升超过100点。
等回到了西海市以后，他还是回家休息了一天。
第二天早上，王浩就精神奕奕的来到学校，到了时间则带着百分百的积极去上课了。
概率论与数理统计。
这个课程已经进入到最后阶段，而当进入最后阶段，知识难点也提升到了最高，有些内容牵扯到本科级不需要掌握的知识。
但王浩讲解还是非常详细，希望能有更多的学生理解掌握，当然，同时也能回馈更多的灵感值。
教学、回馈，互利互惠！
在吃过午饭以后，他马上回到了综合楼的办公室，一节课下来带来了20点的灵感提升。
a级难度的研发任务，一节课获得20点灵感值可以说是相当高了。
这个数值印证了王浩之前的判断，有了足够的基础、对实验数据足够多的理解，才能够获得更多的灵感值。
在打开任务系统以后，他发现了很尴尬的事情是，任务的灵感值达到了99点。
“只差一点啊！”
灵感值只差1点，可不只是数据上的，他就感觉已经知道了一种分析方法，但只差临门一脚，却怎么也迈不过去，就好像是解一道数学题，知道大致的解题思路，但最开始却出现了问题，不知道从哪里开头解决。
王浩只能硬着头皮继续去分析数据，研究了一个多小时也没有结果，他有点儿理解为什么张志强经常抓头皮了。
张志强恰好看过来，问道，“怎么了，王浩？”
王浩感慨道，“有个问题怎么也想不出来。”
“哦。”
张志强答应了一声，转过头继续做自己的事情。
王浩则是继续纠结问题。
朱萍看的‘扑哧’一声笑了出来，她指着张志强问道，“你们真有意思，你不是应该问，有什么问题吗？”
张志强立刻摇头，“王浩的解决不了的问题，我听了也是白听。”
朱萍听罢一愣，深有同感的
点击读下一页,继续阅读 不吃小南瓜 作品《从大学讲师到首席院士》第一百零六章 陈建林：常规成果，不用担心！