教师专业技能测评。
“三位组长留一下，其他人散会。”
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三天的时间一晃而过，昱东这三天极为热闹。
从上到下，所有人都在为27号和28号的专业技能考核做准备。
教务们忙着将本次公开测评的事宜一个一个电话落实到每一个家长，大部分家长得知此事都表现出了颇有兴趣的模样。
这的确很新颖，多数家长从没见过孩子的老师是如何在舞台上表演的。
有这样一个免费走进正规音乐厅机会的，他们既可以带着孩子观摩学习老师们的风采，同时也算得上是一次炎炎夏日里的家庭活动。
每天都有不少家长来到昱东询问具体参与报名的事宜，其中不乏一些已经给孩子停课的家长。
教务行政们忙得不可开交，老师们自然也闲不下来。
参与考核的老师一边做最后的考核准备，一边给自己做宣传工作。
没有参与考核的老师借着这次机会忙着唤回那些已经停课过的孩子回来继续上课，加之暑期续课报班的优惠活动，不少老师都有进账。
短短三天昱东财务账面上就多了六万流水。
虽然还不能被当作盈利，但秦勇三步棋的第一步初见成效。
相比昱东亢奋的状态，李安这三天过得倒是格外平静。
每天按部就班的上班下班，有课上课没课练琴，饿了就在琴房肯口面包，不太回办公室。
除了周二晚上去给季洋上课的路上陪王小虎玩了一会，其余的时间他也不怎看手机。
一门心思全扑在几天后的专业技能考核。
老实说他这两天练琴的近况不太顺利。
他越发觉得原主遗留下的演奏习惯和他本身的演奏习惯存在着某种冲突。
经过分析，问题的关键或许就在于两人对于大拇指使用习惯的不同。
在弹奏音阶琶音时，大拇指是一个支点没错。
但过分依赖大拇指就会在演奏其他内容时有意无意的出现拇指重音。
原主的习惯是每次使用大拇指落键时总是让自己的手进行自由落体运动，没有一个固定高度的手位，拇指偶尔还有出现在低于琴键水平面下的情况
而李安习惯让大拇指始终保持在一个自然弯曲的状态，手位摆好之后拇指和二指会形成一个o的形状。
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