再次动笔。
‘技术上有困难，触键指法需改进’
朱嘉伟最后演奏的乐曲和刘丰瑞的一样，巴赫二部创意创意曲的第九条。
鉴于是第一个进来的孩子，李安让朱嘉伟弹到了第二十一小节。
本来听完第十六小节他就想叫停了。
16小节中的右手回音和左手完全没有对齐。
这是本条曲目的考察重点。
不管孩子在下面弹得怎么样，至少这一遍是失败的。
被叫停的朱嘉伟起身再次向李安鞠躬。
“谢谢评委老师。”
李安送上一个鼓励的微笑。
下一个孩子进来的过程中他在朱嘉伟的评分表最后写道——
‘读谱与节奏基本正确，有少许错误，节奏可更准确，巴赫16。’
想来孩子的老师应该能明白巴赫16是什么意思。
‘给予通过’
‘及格’
这时一个身穿白色连衣裙的女孩已经来到钢琴旁。
见李安抬头，“考官老师好，我叫吴佳琪，钢琴五级。”
吴佳琪看着只有二三年级大，瘦瘦白白的，一双不大的眼睛透着股灵劲，说话表情认真，声音洪亮，-很容易让人联想起小学班级里的女班长。
“e大调。”
李安抽取音阶。
吴佳琪得到指令没有着急抬手，依然在调整呼吸。
孩子经验不错。
李安心里赞叹道，不像有的孩子一听完考官的话立马就开始演奏。
呼吸节奏是演奏前最重要的一个动作，好的呼吸调整可以帮助演奏者稳定心态减少压力。
片刻，随着一口呼吸吴佳琪抬起一双小手。
落指，跑动。
李安一瞬被吸引到了。
只听完吴佳琪的音阶，李安觉得这孩子后面的内容不用再听了。
他感叹着提起笔。
这种程度的孩子再社会音乐培训机构里属于较为罕见的那一类。
‘演奏方法正确，技巧娴熟完整流畅，声音集中。’
随后的练习曲和乐曲中吴佳琪向李安展现了扎实的基本功和音乐感觉。
好厉害的小朋友！
‘乐句清晰细致，结构明确，音乐表现生动，具有一定的感情色彩。’
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了，快回家练琴吧》74.友军相遇，考场进行时