点头，“老师，我会努力。”
李安笑：“不过有个前提，先把考级的内容练完。”
小北：“好的老师！”
一顿，“老师，我现在可以开始练了吗？”
“开始吧。”
说完李安没有着急离开，而是坐在小北身边看小北又练了一会。
季洋在背后目睹了这一切，更亲耳听到小北在和老师聊了一会之后变得更加积极。
连她刚才一直和小北强调的下键再快点的问题都解决了。
老师太牛了！
从上帝视角看，老师的教学方法真的很厉害。
在一开始，老师就和她说这个假期要针对小北的手指独立下功夫。
昨两天的教学中，季洋也是按照老师的思路去指导小北注意手指。
换句话说，小北现在的练习就是在练习手指的独立性。
可老师却告诉小北要先练完考级的内容才教小北怎么练习手指的独立性。
可以预见，小北考完级的时候，手指已经具备了相当独立性，那时老师再给小北随便练点东西，然后让小北感觉自己一下就练好了手指独立性。
到了那时，小北肯定会对自己更有信心了！！
一想到小北对自己有信心这件事，季洋现在就开始忍不住为小北开心。
不只是通过老师的描述，就她这两天带小北练琴的过程中，她都能明显感觉到小北在钢琴前不是一个有自信的孩子。
是一个对钢琴非常认真的孩子。
老师真好。
季洋有些感动。
老师真的不止是在教钢琴。
老师还在用教学鼓励大家，保护大家。
季洋又想起她艺考前老师为了让她克服怯场的心理，为她精心策划了三场特别的露天表演。
哎。
季洋决定一会下课就她的微信名改一下。
“季洋。”
小季回过神，“老师。”
李安示意季洋陪小北继续练。
他自己去客厅坐下喝了两口茶。
对于小北，李安没有特别的期望。
他只希望小北能开心的学下去。
他给小北制定的教学方案，其实是公式化的。
没办法，小北的天赋已经决定了小北只能用这种公式化的教学去学习才
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了，快回家练琴吧》233.如果可以给孩子一个方向