再经两位老师的各自演绎，两种不同风格明争暗斗之下，音乐中蕴藏的活力被展现得淋漓尽致。
旁观的老师们赞叹着二人精湛的视奏能力和乐思构造，几乎同时，又有两组孩子下线了。
李安一组颤音祭出，x老板紧随一组扎实的双音连续上行。
音乐再次平衡。
宋康当然希望所有孩子都能坚持到最后，但显然这并不可能。
纵观整个过程，他也很想夸夸两位老师。
其实抛开两位老师为了活跃气氛放的狠话，在他看来，两位老师的斗琴最难的地方是必须得收敛。
因为他们始终是在给孩子们弹伴奏音乐。
如果两个人是像两个西部枪手那样对决，只关乎个人生死，他可以肯定音乐绝不可能是此刻的和平模样。
尽管在孩子们听来这已经是魔鬼的尖叫了。
看得出来，两位老师都在控制音乐的速度，使其能在稳步加快中清晰地给出节拍重音。
有时他们彼此间还会去为对方填补节奏，就是为了让音乐始终在鲜明的节奏下平稳进行。
可即便如此，宋康还是听到了孩子们注意不到的斗琴片段，堪称精彩至极。
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如宋康所想，两位老师从一开始就心照不宣地用极慢的速度开始，就是为了让孩子们逐渐适应。
待到孩子差不多适应之后，两个人才开始动用一些小手段迫使对方先加速。
两个人就像说好了一样，看谁控制不住先加速。
李安的方式是通过控制手指。
他用极致的指尖触键将指头下的每一个音符都安上了弹簧一般，让音符们充满颗粒感的同时带有爆发力，营造出了一种向前倾斜的倾向，但实际上速其实并没有发生改变。
x老板每每感受到这种速度倾向时便会第一时间不由自主地加快速度跟上李安，结果下一秒他就发现自己被骗了。
不过x老板也有让李安吃瘪的时候。
不同于李安的小伎俩，x老板的施压手段是通过对乐句的划分让音乐处于一种他所掌控的自由速度中。
也就是说在基本速度不变的情况下，他可以在上一拍加速，然后在下一拍减速，这样一来一往，等于他的速度不变，可李安就不得不跟着修正，李安只要一加速，他就立马跟上去。
两个人就在这个过程中像是通过钢琴对话
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了，快回家练琴吧》362.旅途记事四十八：“以伟大之名们，听我召唤”