爷子，心里不由荡漾起来，他心说到底是钻研德奥作品的大师，一点提示就解决了他困扰他一周的问题。
回味着早晨的那声“bass”，他久久不能平静，也不知道老爷子当年又是师从何方神圣。
按照老爷子的年龄，这个还真不好猜。
1960年左右正是老一辈钢琴演奏家们的黄金时代，那时查老爷子也只是个初出茅庐的毛头小子。
一时间李安很是好奇查老爷子当年的老师究竟是哪位。
这事中午他可以问问陈老师，陈老师肯定知道，搞不好老爷子的老师还见过勃拉姆斯本尊也说不定。
有意思有意思。
“集合。”
一声令下，各组孩子们放下手里的西瓜皮忙碌起来。
十五分钟后，五组孩子们再次被集合，杜梅分组检查了孩子们练习成果，送上了五个大拇指。
分组审核结束，接下来便是今天上午最重要的实操环节——在巴洛克音乐中舞巴洛克舞蹈。
没有背景音乐的舞蹈就像没有声音的戏，再好看也整不出动静。
这次孩子们被要求两两面对面，中间间隔三米远站成来两排。
下面的实操环节需要两人合作，杜梅点名让马可与他配合。
小马不好意思地出列，走到杜梅教授的对面。
接着在所有孩子的好奇目光中，杜梅教授示意钢琴可以开始。
李安得到指示，落指开始演奏谱一，带着点节日欢庆气氛的琴声短时响彻现场。
孩子们一听这段旋律立马想起去水上乐园的大巴车上听过的那部音乐，亨德尔的水上音乐。
伴着琴声，杜梅踮着脚尖昂着头，踩着舒缓的步伐向马可舞曲。
结合了三套基础舞蹈的步伐在音乐中显得高贵优雅，马可无须任何提示，跟着杜梅教授的舞步也向前伸出胳膊。
如小马在观察中发现的规律一致，杜梅教授所授的这三套舞步十二个动作其实就是三个动作的缩影和发展，只要掌握其精髓，就能轻易地跳出。
一老一小两人用精彩的混合舞步向现场所有人展示了大家接下来该怎么做。
随后的半小时里，李安化身钢琴复读机，一刻不停地循环演奏着水上音乐，孩子们在音乐中练习，杜梅教授来回巡视为大家做指导。
老师们也各自选择了一名自己的学生做舞伴，值得一提的是唐
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