，但他知道这些可爱的孩子已经尽力了。
罗霄然从一开始连音阶都弹不好，到现能够完整地把一首小品以适中的速度完成，同时还能兼顾几处小处理。
这对于罗霄然已经很棒了，谁能把每一遍都弹到完美不出错，没有人可以。
李安庆幸他当时收下了罗霄然，罗霄然用学习成果向他证明了他的想法没有错。
学生的反应慢并不可怕，只要老师愿意想方设法，教学就可以进行。
小罗同学做到了，他也做到了。
“哗——”
罗霄然演奏结束，台下响起掌声。
这时小罗同学才看到不知何时老师和高深已经回来了，她隔空和最后一排的老师挥了挥手。
李安回以高高举起的大拇指。
老师来了，下一个谁上呢？
赵伟达直接站了起来。
“哗——”
作为蓝天艺考部首批招生入驻学员，赵伟达绝对算得上艺考部的元老了。
要说赵伟达运气好，因为他到了李安手里。
要说赵伟达运气不好，也因为他到了李安的手里。
赵伟也是刻苦的，他只是更喜欢在一种松弛状态下学习，无需高压，他会主动练琴。
而李安呢，从来不会给艺考生这种松弛感，别看他有时和学生们有说有笑，但前提是学生们完成了任务。
与其说不给，不如说李安不想让艺考生在备考期间产生这种松弛感。
生于忧患，死于安乐，当时李安眼里只有时间。
懈怠一天等同于荒废两天，所以对于赵伟达，李安会经常敲打。
令李安欣慰的是无论他怎么敲打赵伟达，赵伟达永远都是一副乐观开朗的样子，并且会去主动克服来自他给予的压力。
这点挺难得的，李安也当过学生，急性子的老师碰到慢性子的学生，学生也很苦恼。
此时看着赵伟达自信地坐在钢琴前演奏，精气神饱满，触键都给人以踏实的感觉，像样，很像样。
李安想对此刻的赵伟达说，你小子没问题，只要把慢悠悠的性格调整调整，咱该快的时候主动快一点，做到快慢松弛有度，到了那个时候，你就会得到你真正理想状态下的松弛。
“哗——”
赵伟达似是也对自己这一遍演奏感到非常满意，起身满脸笑容。
“
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