有意思的，先是给学生上课凶巴巴的，最后反转又被魏老师上课凶巴巴的，能出个三十秒的短片吗？”
老汤：“我就是这么想的，但是我又觉得安哥和魏老师上课这一段可以专门做一个作品处理的心法视频，魏老师讲得真好。”
穆欣：“确实，我维也纳的教授在公开课上也讲过类似的内容，很多贝多芬的华彩速度可以借鉴莫扎特歌剧作品唱段。”
老汤：“等安哥演国家大剧院的音乐会再说吧，到时候再放出来效果可能会更好，做个小北的纸杯蛋糕特辑吧。”
穆欣：“还挺好吃的呢。”
老汤：“咋就知道吃呢。”
穆欣：“试试再说一遍。”
老汤：“聊创作聊创作。”
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次日一早，老汤带着他和穆研究一整晚的创作想法走进会议室。
李安众人已经到齐，就差他和穆欣了。
没一会穆欣也匆匆赶到，“抱歉抱歉。”
早会老三样，报课、互查成长档案、总结。
今天又加了一项，分析短视频数据。
就目前已经发布的两个视频做对比。
从浏览量的角度，穆欣的八度技术讲解的浏览量是老汤讲解系统学习钢琴从零到一的三倍有余。
从评论数量，老汤视频下面的讨论热度更高。
完播率相差不多。
虽然从视频发布到今天仅过了三天，但是也能从中得出一些经验。
技术讲解视频更有吸引力，而钢琴学习讨论则是根据话题。
“会不会因为欣姐是女老师。”
不得不说海涛提到的这一点是不应该被忽视的。
众人一番讨论过后，决定按照这种模式在各出一期视频观察一周。
这次由老汤负责做轮指技术讲解的视频，海涛做一期如何有效提高琴童在家练琴效率的视频。
“到时候我们再看看反馈。”
最后便到了老汤的环节。
老汤分享了两个记录学员成长和日常上课的故事脚本，得到了大家伙的一致认同。
徐丽提到一点：“一定要提前和家长沟通好，必须有书面合同。”
这涉及学员的隐私和肖像权，以及后续视频所产生的收益，通常家长不太会在意这类问题，但凡事都有意外。
为了避免未来
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了，快回家练琴吧》364.副本？升职？加薪？