别。
目送二人上了车，李安转过头，“我们也走吧。”
师生三人朝着家的方向走去。
唐小星：“老师您什么时候来的呀？”
李安：“我早就来了。”
小车：“明明是开始之后才来的！”
李安：“哈哈，不重要，怎么样两位，当评委的感受如何。”
唐小星：“好玩！”
小车：“好难！”
二孩异口异声。
唐小星：“啊？”
小车直接问：“小星你给苏芷涵打了多少分？”
唐小星：“8.6。”
李安忽然打断：“等等，是唱那个知否的那个女孩吗？”
唐小星：“是的老师。”
李安心说这分也太低了吧：“你给秦雨薇打了多少分？”
唐小星：“9.1。”
李安：“原来如此，你们继续。”
那就没问题了，整体控分偏低而已。
小车：“那你给周靖宇打了多少分？”
唐小星：“8.8。”
小车：“好吧，我犹豫了好久最后给他俩都打了9.4。”
唐小星：“我更喜欢苏同学的音色。”
小车叹：“我和你的感觉一样，但是我又觉得她俩的实力是一样。”
唐小星：“在我看来音乐毕竟还是主观的。”
小车：“赞同。”
听到这李安明白了，两个孩子的好难和好玩是怎么来的了。
唐小星觉得好玩并不是真的以一种玩的心态来评判，而是敢于去肯定自己听感上更喜欢的音乐。
这是一种赏析的快乐。
而小车觉得好难，其实李安还是比较意外的，他以为小车才是雷厉风行的那个，敢于肯定否定。
现在来看小车在扮演评委这一角色时，心理层面上更把这层身份与实际情况捆绑。
所以才会出现主观感受与客观情况发生矛盾的局面。
这样做评委怎么能不难？
不过话说回来，音乐评委本来就该很难做才是合理的。
他暂且保留看法，再观察观察。
无论怎么说，这次让两个孩子当评委的目的已经初步实现了。
两个孩子都以此获取了真实感受。
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