有六岁至十五岁的孩子，以及一些自愿学习的年轻猎人。课程安排得很灵活，上午进行体能和战斗训练，下午则根据兴趣和特长，分班学习不同的知识。
启明堂开课的第一天，充满了新奇和忙乱。孩子们好奇地摸着粗糙的树皮纸，用炭笔歪歪扭扭地写下第一个符号(林渊简化了一些常用字作为启蒙)。年轻猎人们则认真地听木影讲解如何通过足迹判断猎物的种类和大小，如何利用风向隐藏自身气息。
林渊站在学堂门口，看着洞内那些专注而充满渴望的脸庞，心中涌起一股暖流和希望。这些孩子，这些年轻人，就是人族的未来。知识如同种子，一旦播下，终将破土而出，长成参天大树。
然而，知识的传播并非一帆风顺。几天后，问题开始出现。
一些习惯了自由狩猎的年轻猎人，坐不住冷板凳，觉得学习文字和算数枯燥无用，时常逃课去练习射箭。部分森语部落的老人，则对将部落“秘传”的知识公开教授给所有孩子，心存顾虑，教授时有所保留。
更棘手的是，关于“影卫”嫁祸和水泽部结盟的详细经过，以及林渊是“钥匙”的猜测，不知从何时起，在部分族人中悄悄流传开来，引发了一些不必要的猜测和恐慌。
内部的管理和思想的统一，成为了比对抗外敌更复杂、更漫长的挑战。
林渊意识到，建设一个聚落，远比带领一支小队要复杂得多。他需要更多的耐心、智慧和得力的助手。
这天夜里，他独自在议事厅内，对着摇曳的灯火，在一块新的兽皮上，开始勾勒更详细的贡献积分制度和初步的律法草案。他深知，无规矩不成方圆，唯有建立公平、透明的制度，才能让曙光崖健康地运转下去。
就在这时，快腿轻手轻脚地走了进来，脸上带着一丝兴奋和神秘。
“渊，有发现！我们在西边三十里外的‘鹰嘴崖’下，发现了一个废弃的古代遗迹！里面好像有些不一样的东西！”
第九十八章完
章末小结：
本章是第六卷的开篇，标志着故事从生存斗争转向文明建设的新阶段。学堂的建立是文明复兴的象征件，细节描写生动，体现了主角的远见。教学中遇到的困难(坐不住、保守思想)真实可信，增加了故事的深度。内部流言和管理挑战的提及，预示着新的矛盾点。结尾处新遗迹的发现，引入了新的探索线索，悬念再生。节奏平稳，铺垫扎实，为后续的内部治理和外部探索奠定了良好基础。