李石看着陈秋叶发来的信息，想起早上吃的白面馒头，忍不住挠了挠后脑勺，莫名感觉自己脑袋上多了一道车轴印，过了几秒钟，才打字问道：“快说，你是被谁带坏的？”
陈秋叶回道：“小哥哥，不怪我，我都是被毕佳那几个女人带坏的，我只是窥屏，都这么污了，你猜猜她们平时都聊什么(偷笑)”
“不过你放心吧，我只在伱面前这样(羞涩)(羞涩)”
两人口花花了一会，李石想起陈秋叶这个女人有时候的“疯”，倒是对明天晚上的见面期待起来。
心想，不知道这次自家这个“疯女人”又会玩出什么花样。
这可是个阅片无数的主呢。
论闺房之乐的理论知识，在陈秋叶面前，李石也得甘拜下风。
结束聊天，他继续读论文，反复读了两遍，来到客厅落地窗前。
如今他把餐厅的餐桌移过来当工作台，上面整齐地叠放着两摞纸，一摞是没用过的素描纸，一摞是用完的素描纸，上面有各种他这段时间的练习之作。
两摞纸旁边，还有几个笔记本，他从中拿起一个，翻到全新的一页，拿起笔，开始总结：
这篇论文把素描学习分为六个阶段：
一、朦胧阶段——对绘画素描有一个模糊的感知认识阶段。注：可对应(入门-)至(入门)
二、幼稚阶段——对形态的结构、关系。明暗、空间等尚且缺乏理性认识，凭直觉美感印象作画。注：可对应(入门+)
三、观察阶段——作画之前，懂观察对象的整体气势，头脑中形成画面，有艺术形象和作画目的。注：对可对应(熟练-)至(熟练+)
四、研究阶段——画“形”为主，逐渐接触“意象表达”的阶段。注：可对应(精通-)
五、成熟阶段——表现技巧趋于完美，”意象”得到完善，“形”“象”并重。注：可对应(精通)至(专业)
六、意象表现阶段——不再拘泥于技法，意向表达天马行空。注：可对应(专业+)
李石搁笔，看着纸上自己写的总结，陷入沉思。
通过这篇论文，结合自己前阶段的学习，素描的进阶之路已经清晰地摆在面前，只是想学到第四阶段，其难度，要比他最开始预想的还要大。
如果只说“形”，也就是技法技巧，他只要学下去，练下去，以他刻苦，加上体质带来的天赋，很快就能达