此后几天，李石减少了玩游戏的时间，分出来修改修改两篇论文。
老太太跟当天整理了一份投稿格式要求，他看完后，不到半个小时就把两篇稿子的格式修改好了，后面主要是完善内容。
写的时候，灵感迸发，所以一蹴而就，酣畅淋漓，快速就完成了。
但学术创作和艺术创作又有不同，如果是艺术创作，这样的“激qing”之作，完成后，李石从来是不带修改的，可学术创作不同，很多地方，激qing过后，冷静下来，需要反复斟酌，以此完善前后文的逻辑性，以及文章的学术深度。
不过他也不着急，无非是钓鱼的时候，少玩两盘游戏，拿着打印装订好的论文，坐在河边，慢悠悠修改着，不知不觉时间就过去了。
李石突然喜欢上了这种“养老”的生活。
坐在河边的树荫下吹吹风，做什么事都不疾不徐，渐渐有了一种叫做“悠然”的心境。
此外，每天和老太太交流书法的同时，还增加了一个“教学答疑”时间——贺姐，这位气质华雅端庄的贵妇，正式开始临摹他那幅美人浴了。
对于这个记名弟子，他自然是“不吝赐教”的。
在李石这，越多人学他的字，越好。
而且也是第一次教别人临摹自己的书法，他的兴致很高，每次贺雅茹请教的时候，他都会认真指导，从具体的临摹，延伸到基础的临摹技巧，偶尔也会升华到书法笔法、布局，乃至于审美。
一开始，李石以为这种教学是枯燥的，是无聊的，但实际操作的时候，发现还挺有意思的，尤其教育的对象是一位养眼的貌美贵妇，每次看到这样平时高冷端庄的贵妇双眼露出茫然的神色，那种眼神，像极了网上流行“清澈的愚蠢”，与她以往的形象反差极大，他便觉得大为有趣。
而且每次教学，也是对脑海书法这门学技艺的知识结构和学习脉的一次梳理。
也是一种自我学习。
一举两得的事，动力自然也随之增加。
每当感到有所收获，讲得兴起，他指导的也就更加全面，内容深度会再次上升一个小台阶——
“不仅仅是临摹这幅字但凡原作境界高，创作的时候，可能没多想，就直接把技法与意境融合起来了，会在别人眼里形成‘随意写的’错觉。”
“实则，他们的笔法与章法，与要表达的，或者是潜在是书写的心境，是存在逻辑关系的。”