变得忙碌起来。每日清晨，他先去翰林院与其他官员一起讨论治国之策，为皇帝起草奏折；巳时过后，再去禁军营地，教将士们练剑，同时也教他们读书写字。
禁军将士们一开始对林夏并不服气——他们大多是出身行伍的武夫，觉得读书写字是文人的事，与他们无关。可林夏却不气馁，他对将士们说：“你们觉得读书没用，是因为你们不知道读书能让你们明白为什么而战。你们为陛下而战，为国家而战，更为天下百姓而战。若你们连字都不认识，如何能看懂陛下的圣旨？如何能明白百姓的疾苦？”
说着，他左手握笔，在宣纸上写下“保家卫国”四个大字，字体苍劲有力，笔画间藏着剑势的凌厉。“你们看这‘保’字，左边是‘人’，右边是‘呆’，但‘呆’字下面是‘口’，意思是要保护每一个百姓的性命；‘家’字宝盖头，是要守护每一个家庭的安宁；‘卫’字像两个人手持武器，是要你们团结一心，共同保卫国家。”
将士们听了，都若有所思。一个年长的将士走上前，道：“苏教头，我们以前觉得读书没用，是我们见识短浅。你要是不嫌弃，就教我们读书写字吧，我们也想知道，自己到底是为了什么而战。”
林夏笑了笑，点了点头。从那以后，禁军营地不仅有剑影，还有墨香。将士们白天练剑，晚上读书，精神面貌焕然一新。皇帝来视察时，看到将士们既能舞刀弄枪，又能读书写字，心中十分高兴，对林夏道：“苏爱卿，你真是朕的得力助手！有你在，朕再也不用担心禁军将士们只知蛮力，不知忠义了。”
林夏却道：“陛下，这不是臣一个人的功劳，是将士们自己愿意学习。臣只是做了自己该做的事。”
除了教禁军将士，林夏还在京城开设了一所“文武学堂”，招收那些出身贫寒、既想学文又想学武的孩子。柳如烟也来学堂帮忙，教孩子们弹琴，张文远则教孩子们读书写字。
学堂开课那日，林夏站在学堂门口，看着孩子们背着书包、拿着剑，蹦蹦跳跳地走进学堂，心中满是欣慰。他想起自己小时候在墨香斋的日子，想起苏文清对他的期望——如今，他终于实现了苏文清的愿望，不仅自己成了“文武双绝”，还能让更多的孩子感受到“文武相济”的魅力。
逍遥子也来学堂看望林夏，他看着学堂里认真学习的孩子们，对林夏道：“你做得很好。‘文武相济’不是一个人的事，而是要让更多的人明白这个道理，才能真正实现天下太平。”
林夏点头道：
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