育的意义在于知行合一。
提前为你灌输思想，在拥有相关阅历时，那一刻的五味杂陈、醍醐灌顶，也就达成了教育的闭环。
这也意味着，之前的文章在真正的意义上，完成了它们的任务。”
教室里渐渐的响起了掌声，卿云佩服的望着这位平时从来不管学生学习的老师。
前世，没有这一幕。
因为在前世的这天，这个班上大部分人都没有出现，都忙着复读的事去了。
李晓波点了点头，然后便在黑板上写下了十二个字。
以德服人、春风得意、牛郎织女。
“今天这节课，我给大家讲这三个成语。”
见台下的学生们面露不解，他笑着说，
“我知道，这三个成语，你们初中、小学都上过。但，今天我重新给大家讲一次。
不用记笔记，记在心里。”
“以德抱怨，同学们，这个成语出自孔子的论语，完整版是什么？谁知道？”
台下的众人笑了，异口同声的背着，“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。”
李晓波微微一笑，“你们记住，不必温柔的对待伤害过你们的人。”
门外的黎方平佩服的笑了笑。
好的语文老师，从来不会只教课本上的内容。
“那么，‘以德服人’出自哪里？”李晓波又抛出一个问题。
语文课代表李雅丽赶紧捧场，“出自孟子公孙丑上。
原文是‘以力服人者，非心服也，力不赡也。以德服人者，中心悦诚服也如七十子之服孔子也。’
原文意思是以良好的德行使百姓归顺、服从统治者。
引申义是以良好的德行服务于人、使人佩服。”
李晓波点点头，继续说了起来，“我下面说的话，今天出了教室我就不认了。
你们记住了，孔子，其实是身高两米二的山东猛汉。
他的佩剑，名字叫什么，史书上没有记载，杂书一说叫做‘慧剑’，一说叫做‘紫薇剑’，还有一种说法”
说到这里，他顿了顿，脸上浮起怪异的笑容，“叫做‘大德’！”
台下的学生们听得目瞪口呆
敢情‘以德服人’是这个意思？
本章完