是一种应急，也就造就了急所急，而未及所未急（头疼只顾着头，不顾着手了）。
以往的教育，注重的是让懂的都懂，然而却没有去关注不懂的都不懂，教育是对已有的传承给学者，让学者可以用已有去应对已知的问题，和未知的问题，不懂的都不懂，就是教育界的盲点，就是教育界的疏忽，就是历史上的教育所不包含的内容，创新能够丰富教育，如果孔丘不曾创新的开启《论语》，那么今天的教育也就不存在《论语》；同理，如果今天的教育不敢有当今的N大名著，那么以后的教育，也同样只敢好汉只提当年勇，有过四大发明，有过四大名著。
承上启下，承接了上，如何启发下？什么是正在发生，什么是正在改善，什么是正在变坏？
教育就是承上启下，创新就是承上创下。
如果教育不发展，不增量，那么教育就是承空启下，活活的把当代人教育成了古代人，甚至把未来人教育成了古代人。
为什么现代不敢有诸子百家？教育你在怕什么，你在怂什么？
碎片化教育，职场兼职教育（每天合法获得1个小时工作时间学习的机会，可行不）？就业者，可以为了职业付出自己的时间，那么报酬就不能没有时间，时间上的报酬，也是对就业者做出的成就的一种肯定和鼓励，不能单向无差别无偿要求就业者为了职业付出时间，而没法收获时间吧？就业促成了行业的发展，教育促成了就业者的发展，不能只追求我为人人，也要有合理合法的人人为我吧？人不该活成人渣，如果不是个人自己对自己的糟蹋，那么就是个人被社会糟蹋了。
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