强烈的年纪。
简单的“和谐说教”与“历史教育”，在面对根植于血脉、被成长环境不断强化的种族认知差异与潜在优越感时，显得苍白无力。
尤其当课堂氛围，因为近日的摩擦而变得有些微妙时。
“人类什么时候和精灵‘最亲近’了？历史书上写的那些和平条约，底下不都是利益交换和互相提防？”
一个斯特拉男生压低声音，对旁边的同伴嘀咕，语气不无讽刺。
“我从一开始就不太喜欢那些精灵总感觉他们看人的眼神，带着一种打量物品的高高在上。”
另一个女生小声附和。
“表面上优雅高贵，谁知道心里怎么想？那个图书管理员的态度你忘了？”
第三个人撇撇嘴。
人类学生这边的窃窃私语，尽管音量不大，但在寂静的课堂上，仍如细微的涟漪，传递到教室的另一侧。
精灵学生们自然捕捉到了这些不和谐的音符。
他们或许听不懂具体内容，但那种语气和姿态足以引发联想。
不少精灵学生皱起了眉头，脸上的表情也冷淡下来，彼此交换着眼神，无声的敌意与压力在空气中悄然累积。
“啧，短命种”
一个精灵男生用精灵语极轻地吐出这个词，尽管知道人类多半听不懂，但这更像是一种情绪的宣泄。
“连享受漫长生命的资格都没有的家伙，凭什么在我们面前摆出那种姿态？”另一个精灵女生撇过头，声音冷淡。
“以他们那种粗糙的魔力感知，连与最低等的花草精灵清晰沟通都做不到，还想深入学习我们的魔法体系？真是可笑。”
当然，并非所有学生都如此。
许多心态开放、专注于学术或个人兴趣的学生，早已在课堂、图书馆或社团活动中结识了异族的朋友，他们坐在一起，低声讨论着课题，甚至交换着从家乡带来的小零食。
交换期结束后继续保持联系、互相拜访的例子也不少见。
然而，在那些本就排斥异族、或是近期因各种事件而心生芥蒂的少数学生中，压抑的情绪如同不断积蓄的火山熔岩。
终于，在几天前，一场看似偶然的走廊口角，成了引爆点。
起因已微不足道，或许是谁不小心撞到了谁，或许是一句被误解的玩笑，或许只是长期累积的烦躁需要一个出口。
总之，两名