或者走着走着，两条小腿突然不听使唤，像两根软软的面条一样纠缠在一起，让他直接上演一个“平地摔”。好在爬行垫足够厚软，他通常只是懵一下，在大人们鼓励的眼神中，自己手脚并用地爬起来，拍拍小屁股，继续下一次尝试。
林绵的“霍林纪事”里，充满了这些跌跌撞撞的记录：“星星今天独立行走了三步！目标：爸爸的怀抱！”、“摔了七次，自己爬起来五次，进步神速！”、“似乎掌握了‘刹车’技巧，在撞上沙发前成功停住，虚惊一场。”
随着行走能力的初步建立，小星星的“破坏力”和“探索范围”也呈指数级增长。以前爬行时够不到的抽屉、柜门，现在都能轻易地扒拉着站起来，好奇地拉开，把里面的东西一件件掏出来，扔得满地都是。他对一切可以开合的东西都充满了兴趣，冰箱门、衣柜门、微波炉门，都成了他研究的对象。家里的安全措施不得不再次升级，所有低矮的抽屉和柜门都被装上了安全锁，冰箱门上也贴上了防护贴，防止他被突然打开的门撞到。
语言的进步也与行走能力齐头并进。除了清晰的“爸爸”、“妈妈”，他的词汇库里开始加入更多有意义的单词。看到奶奶端来饭菜，他会拍着小手说“饭饭”；渴了会指着水杯说“水”；看到窗外的小鸟会兴奋地喊“鸟鸟”；玩球的时候会说“球”；不想吃的东西会扭开头，清晰地吐出两个字：“不要！”
这声“不要”，标志着他自我意识的真正萌芽，也让家庭生活增添了新的“博弈”内容。以前那个予取予求的小肉团，开始有了自己的主见和偏好。
辅食的形态也彻底告别了泥糊时代，进入了更接近成人食物的“小灶”阶段。霍母会特意将米饭煮得软烂一些，把蔬菜和肉类切得碎碎的，方便他咀嚼和吞咽。小家伙也拥有了自己的一套小碗小勺，开始真正意义上地学习自己吃饭。
这无疑是一场比学走路更加“惨烈”的战争。他热衷于用小手抓握勺子，但精准度堪忧，常常是舀起一勺饭，颤巍巍地往嘴里送，结果一半糊在脸上，一半洒在胸前，能成功进入嘴巴的寥寥无几。他也不急，乐此不疲地重复着这个艰难的过程，吃得高兴时，还会用手抓起一块炖得烂烂的土豆，研究半天再塞进嘴里。
每顿饭下来，餐椅、地面、乃至他本人的头发上，都可能发现食物的踪迹。霍母从一开始的心疼粮食，到后来也彻底想开，干脆在餐椅下面铺上一大张塑料布，饭后连同围兜一起收拾，效率反倒高了。林绵和霍星澜也达成共识，绝不