基地的装饰和功能绞尽脑汁，也会为谁当“队长”而偶尔争执，但更多的是学会了分工。小星星心思细，负责内部“装修”和设计“陷阱”；昊昊力气大，行动力强，负责外部加固和物资搬运。他们会一起躲在基地里，分享各自带来的“宝藏”——几颗漂亮的石头、几张闪亮的糖纸，或者一本有趣的绘本，压低声音说着属于他们自己的“秘密话语”。这种拥有共同空间和共享秘密的体验，让他们的联结超越了简单的玩伴关系，初步具有了“盟友”的意味。他们在这个小小的、自主营造的空间里，体验着规则制定、协作执行和分享快乐的复杂社交乐趣。
家庭的日常生活，依旧是他安全感的最重要来源，也是他实践新认知的舞台。小星星的“独立宣言”开始涉及更抽象的领域。他坚持要自己决定晚上听哪个睡前故事，虽然他的选择往往局限于他最喜欢的那两本，反复聆听；他开始对衣服有了更固执的偏好，特别喜欢一件印着挖掘机的t恤，连续穿了三天都不肯换，林绵只好趁他晚上睡着后偷偷洗好烘干，第二天才能继续“供应”。霍母则成了他“生命教育”的最佳搭档。当小星星种下的牵牛花开始爬藤时，霍父帮他用细竹竿搭了架子，霍母则在一旁引导：“看，小花也知道要往上长，要靠近阳光，它也在努力呢。”当小星星不小心碰掉了一片叶子而懊恼时，霍母会安慰他：“没关系，植物很坚强，它会自己愈合伤口，长出新的叶子来。就像你摔倒了，膝盖破了，也会自己长好一样。”
为了进一步拓宽小星星的视野，霍星澜和林绵带他去了一趟本市的自然博物馆。博物馆里巨大的恐龙骨架、栩栩如生的动物标本、以及展现地球生命演化的展厅，都让小星星目不暇接。他站在巨大的马门溪龙骨架下，仰着头，张大了嘴巴，被那种跨越时空的庞大震撼得说不出话来。他看到玻璃展柜里各种各样的昆虫标本，又会想起那只死去的蜻蜓，指着它们问：“妈妈，它们也都结束了吗？”
林绵握紧他的小手，轻声解释：“是的，它们的生命结束了，但它们被留在这里，是为了让我们能更好地认识它们，了解我们生活的这个世界，曾经有过这么多奇妙的生命。记住它们，也是一种让它们‘活’在我们心里的方式。”
在“海洋世界”展厅，幽蓝的光线下，各种海洋生物的模型和标本营造出一个梦幻般的世界。小星星贴着玻璃，看着那些奇形怪状的鱼儿、飘逸的水母，眼睛里闪烁着迷醉的光芒。他尤其喜欢一个可以触摸海星和海胆(当然是标本)的互动池，小心翼翼地用指尖碰