中心。
为了给小星星提供一个更直观地观察和体验不同“关系”和“协作”模式的场景，霍星澜和林绵带他去参观了本市一个新建的、互动性极强的科技馆。那里的“城市运营”展区，用一个巨大的沙盘模型，生动地展示了城市各个部分如何协同工作。
小星星好奇地操作着控制台，他看到当自己按下“发电厂”的按钮，沙盘上的小房子就亮起了灯；按下“供水系统”，小小的河流模型就开始流动；调整“交通信号灯”，那些微缩的车辆模型就会相应地停下或通行。他惊奇地发现，一个城市的正常运转，需要这么多不同的部分各司其职，又紧密配合。
在“建筑工地”展区，他和几个不认识的小朋友一起，合作操作一个巨大的吊车模型，试图将“建材”吊到指定的位置。这需要他们互相沟通，协调动作，一个人负责左右，一个人负责上下，一个人负责释放。一开始，他们手忙脚乱，“建材”总是掉下来。但在一次次失败的尝试中，他们开始摸索出配合的窍窍，当终于成功地将“建材”稳稳放在目标点上时，几个孩子一起欢呼起来。这种跨越了陌生感、为了共同目标而协作成功的体验，让他对“合作”有了超越朋友范畴的、更广义的理解。
从科技馆回家，小星星兴奋了很久，晚上躺在床上，还在跟林绵复述：“妈妈，那个大卡车，要大家一起才能动！城市也要好多好多人一起工作！”
林绵温柔地回应：“是啊，就像我们家，也需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和星星，大家一起努力，才能过得开心舒服呀。”
小星星似懂非懂地点点头，在母亲温柔的话语和科技馆震撼的体验交织中，沉沉入睡。
阳台上，霍星澜和林绵照例享受着一天中难得的二人世界。
“今天看他跟那两个孩子一起玩吊车，从各搞各的到后来配合得挺好，”霍星澜带着笑意说，“这大概就是最原始的社会协作培训了。”
“是啊，”林绵靠在丈夫肩上，“而且我发现，过年这段时间，他好像一下子长大了不少。以前眼里只有自己那点玩具，现在会观察人了，也会因为妹妹动他东西生闷气了。心思变重了。”
“好事，”霍星澜揽紧妻子，“说明他的情感雷达功率变大了，能接收和处理的信号更多了。我们得做好他这个‘情感信号站’的调试员，帮他分辨哪些是杂音，哪些是重要信息。”
“调试员？”林绵被这个比喻逗笑了，“这个称呼好。那我们可得保证自己