，好奇地讨论起各自心里现在“是什么布”。这次经历，让他们第一次朦胧地意识到，好朋友之间，除了共享秘密和快乐，还需要照顾彼此心里那些看不见、摸不着，却真实存在的“情绪布料”。
家庭的智慧，再次体现在对这种细腻情感发展的支持和引导上。霍星澜敏锐地察觉到儿子对“情绪”命名的需求，他开始在睡前故事时间里，加入更多关于角色内心感受的描述。
“小兔子找不到妈妈了，它心里感到非常害怕和孤单，就像掉进了一个又黑又冷的山洞”他会用生动的语言，描绘那些抽象的情绪。
“那后来呢？后来它找到妈妈了吗？”小星星会紧张地问，完全代入了小兔子的“又黑又冷”。
“后来啊，它听到妈妈呼唤它的声音，心里一下子就变得明亮和温暖起来，就像太阳出来了，照得全身都暖烘烘的。”
通过故事，小星星接触到了更丰富的情绪词汇——害怕、孤单、温暖、安心、骄傲、嫉妒他开始明白，原来心里可以住进这么多不同的“小客人”，它们来来去去，而说出它们的名字，就像是给这些“小客人”开了门，它们反而不会在里面横冲直撞，让人那么难受了。
霍母则用她特有的方式，为小星星创造情绪宣泄和安抚的“仪式感”。她找来几个不同颜色的小布包，在里面装上不同的东西——一个装着晒干的薰衣草碎末(散发着安神的香气)，一个装着细细的、洁白的沙粒(摸起来凉凉滑滑)，一个装着蓬松的棉花(柔软轻盈)。
“星星，要是觉得心里有点乱，或者有点不高兴，”霍母把这三个小布包放在他触手可及的小篮子里，“可以摸摸它们。闻闻这个香香的，或者玩玩这个凉凉的沙子，说不定心里就会舒服一点。”
这些小布包成了小星星的“情绪安抚法宝”。当他感到些许烦躁时，他会去捏那个沙包，感受沙粒在指间流动的凉意；当他需要平静时，他会把薰衣草包放在鼻子边，深深呼吸那宁静的香气。这些具体的、感官上的体验，为他处理那些汹涌而来、又无法言说的情绪，提供了实在的依托。
夜晚，月光如水银般泻入室内。小星星的枕头边，阵容更加庞大了：小木盒、光滑木块、石膏手印，现在又多了一个装着“情绪布料”样本的小布袋和那三个“情绪安抚”小布包。他的睡眠更加沉静，呼吸均匀，也许在梦里，他正在熟练地运用着他的“情绪布料”系统，安抚着一只迷路小兽的“灰布”心情，或者与好朋友分享着彼此心里那块最柔软