沟。他想伸手碰碰她，哪怕只是碰碰她的手臂，但手臂沉重得抬不起来。他知道，任何触碰在此时都可能是一种冒犯。
第二天开始，南乔试图重新融入这个家。他主动承担起接送米豆上下学的任务，试图在途中和儿子建立沟通。但米豆似乎已经习惯了母亲的接送，坐在副驾驶座上，大部分时间都看着窗外，对于南乔的问题，回答得敷衍而简短。
他翻出米豆的数学书和试卷，想履行当初“我来教”的承诺。然而，当他试图用自己理解的方式去讲解时，米豆却皱起了小眉头，小声说：“爸爸，不是这样的，妈妈不是这样教的。”然后拿出苏予锦做的笔记，上面用彩色的笔标注了清晰的步骤和巧妙的解题思路。南乔看着那些笔记，一阵哑然。他发现自己不仅错过了儿子的成长，甚至在“父亲”这个角色最应该发挥作用的领域，也已经被苏予锦完全替代。
苏予锦依旧忙碌，但她的忙碌有了新的重心。她不仅将“童心港湾”的项目做得风生水起，还开始在一些教育论坛和线上平台分享育儿和早期教育心得，逐渐积累了些名气，偶尔会有机构邀请她去开付费讲座。她变得比以前更加耀眼，那种从内而外散发的自信和笃定，让南乔感到陌生，也让他意识到，在他缺席的这段日子里，她已经飞得更高，走得更远。
他试图关心她，问她讲座顺不顺利，需不需要帮忙。苏予锦总是客气而疏离地回答：“挺好的，不用。”将他隔绝在她的世界之外。
这个家，物质上一切照旧，甚至因为南乔的归来和补偿性的付出(他几乎包揽了所有家务，给家里换了不少新物件)，显得更加“完善”。但精神上，他们像是生活在同一屋檐下的三个孤岛。
南乔能清晰地感觉到，苏予锦不再恨他，也不再对他有任何期待。她接受了他的存在，如同接受家里多了一件家具。她所有的温柔和耐心，都给了米豆和她自己的事业。对他，她只有基于共同抚养孩子责任的、最低限度的礼貌和合作。