了两难之境。
下令射杀，他们又担心会给学生留下心理阴影，甚至扭曲他们的人格。
可若是不处理，这些俘虏又该如何安置？
释放决不可能，关押、看守，他们后面这仗还要不要打了。
无奈之下，各系系主任只能将俘虏问题汇报给他们的校长：
“旅长，那些鬼子，我们有些学生是真的下不去手。”
“是啊，我们系的学生有些也是如此，我们做为老师，又实在不好下令。”
“不错，这个命令一旦下了，我们和鬼子还有什么区别？而且，学生以后偏激了怎么办？”
临时指挥部内，吴校长听后，也是眉头紧锁。
他深知，这些鬼子俘虏，日军开拓团成员，对于他们南城理工来说，确实是一个极为敏感的问题。
一旦处理不好，后果无法想象。
就在这时，一名系主任提议道：
“旅长！要不我们把这些俘虏都交给现役旅处理？他们毕竟是正规军，应该有处理俘虏的章程。”
吴校长一听，摇了摇头，立马否定了这个想法：
“不妥。”
“我估计雷旅长那边也面临着跟我们同样的问题。”
“他们是现役军人，会更注重军队形象和纪律，公然屠杀俘虏，万一被直播出去，对华国军队的声誉，将是毁灭性的打击。
“此举万万不可。”
话音刚落，又一名系主任提议道：
“旅长！我们旅不是还有从其他部队调过来协防的炮兵兄弟吗？要不把那些投降的鬼子，还有鬼子开拓团交给他们？”
他可是知道，华夏军团其他士兵根本没有留俘虏的习惯。
那些炮兵兄弟，又非现役军人，又非学生，他们过来完全是为了杀鬼子，可没有什么心理负担，纪律约束。
吴校长闻言，没有立刻同意，稍稍思绪后仍旧摇了摇头：
“这次可以请他们帮忙，但下次呢？下下次呢？我们不能总是依赖别人来处理我们自己抓到的俘虏吧。”
“此法非长久之计，而且，也会显得我们南城理工缺乏担当和决断能力。”
“不妥！”
就在吴校长苦苦思索两全之策时，指挥室外突然传来一阵密集而急促的枪声！
“砰！砰！砰！”
“哒哒哒——！”