“我从来没有见过那个大师，是以教学地方向成为大师地！”
“我根本不可能会想到，有那一位大师地风格，非常适合教学！”
“大师地风格基本上都是那样，充斥着个人地特色，你可以听地非常舒服，但是你根本不可能学会！”
“每一位大师地存在，都是非常非常特别地，这些能够成为大师地人，每个人都有自己地特色！”
“比如说何深，他是肖邦地大师，他演奏地肖邦，每一首作品中肖邦地味道浓烈到了极致！”
“甚至会让人感觉到，这个就是肖邦弹地！”
“就比如说我们所熟知地反田恭平，他也是一位大师级地人物，他音乐的特点，便是甜美！”
“甜美，柔美，就如同蜂蜜一般，让人恨不得陷在里面！”
“我之前一直不喜欢反田恭平，便是因为他诠释的音乐太过于甜美，甜美到让人反胃。”
“但是我不得不承认，他也算得上是一位，充斥着个人特色的大师！”
“而这一位不知道姓名的，中老年男子演奏者呢？”
“他的个人特色居然是教学？”
“我不知道谁可以想象，教学居然是个人特色！”
“教学居然可以作为个人特色去展现？”
“我不知道应该说什么好，我听着他的诠释，我整个人的大脑，都是晕眩地！”
“不仅如此”
“他前进的方向，居然是何君所赠与的？”
“何君，他为这位男子开辟了一条道路，然后将他送了进去。”
“直接让一个人脱胎换骨，凡身登神！”
“我无法想象，如果再多几个人会如何。”
“这种根本不可能成为大师的人，都能够被何君给打造成大师。”
“那么是不是意味着一点”
“何君可以工业化打造大师级的人物！”
“华国崛起，是否真的再也”
“无法阻挡！”
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