水平，但是他的水平，绝对不是非常弱小的那一类！他的水平，不弱！”
“我们首先去观看赵声钢对于肖邦第一钢琴叙事曲的诠释，我们可以非常清晰地看到，赵声钢在诠释这一首作品的时候，他的想法。”
“我们首先还是看第一句，拿波里六和弦的上行，以及变形。”
“这一段中，赵声钢诠释的想法是那种，平静的溪流，溪流地下蕴含着极为悲切的水流！”
“暗流湍急，明显上却没有任何一丝丝的表现。”
“宁静之中，承载着悲伤！”
“没有任何的错误，简直如同教科书一般标准！”
“其中的那个度，明与暗之间的那一个度，他掌握的，简直如同刻度尺一般标准！”
“让人感觉到非常的舒适！”
“赵声钢真不愧为教科书级别的钢琴系系主任！”
“其钢琴演奏水平实力，可见一斑！”
“但是何深呢？何深是怎么带领着赵声钢诠释这一首作品的？”
“加深！让音乐之中的情绪加深，将情绪表达出来，更清晰地告诉听众，告诉他们自己的想法！”
“如果你对比赵声钢与何深，你就会发现两个人在音乐上的诠释方向都是相同的。”
“表面平静，但是内地里悲伤。”
“而两个人不同的地方，依旧在于这一个度！”
“相比较何深，赵声钢太含蓄了，虽然他是一个教科书，告诉你什么是正确的，但是！”
“我们可以非常清晰地看到赵声钢音乐之中的清晰度不够。”
“他只能告诉自己的学生，一个比较模糊的影像。”
“他大概需要的是这样的一个情绪，而这一首作品最应该表现出来的，应该是什么样的情绪！”
“何深呢？他用音乐直接告诉赵声钢一点！”
“既然你是要做老师的，你要教你的学生怎么样诠释音乐，那么你就表现的赤裸一点！”
“你就去告诉他们，告诉他们这个地方的比例应该是什么样的！”
“而不是遮遮掩掩，只是给一个大概的模样，让他们去感悟。”
“给他们一个精准的方向，让他们去想，去寻找自己的音乐！”
“我本身也是有弹过肖邦的第一钢琴叙事曲，因此我非常可以非常清晰地感受到一点。”
“那就