她这么想了，便也提了出来：
“我是想着，她这个年龄，若是做长辈的苦口婆心地劝导，想必用处不大，不如让她多和其他小娘子来往。不同的孩子，处事方式是不同的，她不局限于长辈给她打造的环境，接触的小娘子多了，也就学会怎么控制自己的情绪了。更重要的是，若是旁的孩子都看重这样的机会，她也就跟着看重了，不至于轻易地放弃家里为她筹谋的一切。”
这个建议，和赵雁林预想的不同，他本来是想着让卢夫子多传授传授处事哲学和人生经验，却没想到对方给出的法子是，把赵桐放在一群小娘子中间，让她一边受挫一边学着该怎么改变自己的性格。
卢夫子的话，赵雁林到底是听进去了，回去思考了一晚上，第二日就找了宋念。
学堂添新学生这事儿，肯定是要和宋家商量的，虽然以宋筠的随和，不像是不能接受和旁人一起读书的性子。但，万一宋家有其他想法呢？
宋念听了这话，挑了挑眉：
“这么个主意，的确对孩子更好些，我就常说我家筠姐儿能在一起玩的小娘子太少，以至于显得有些独了，多几个一块儿读书的，对她们的性子也有好处。”
既然两家达成了一致，那就该找人了，愿意让家里女儿读书、自家又由于种种原因没条件请女夫子的，在黎阳县中等条件的人家里还是有一些的。
但总要找最合适的人选，尤其是，找来的小娘子，不能是胡搅蛮缠的性子，不然以赵桐的敏感和宋筠时不时的毒舌，怕是要陷入混战了。
在双方的努力之下，这事儿进展很快，宋筠新捣鼓出来的腊肠还没晾干呢，赵家那边就通知宋筠可以照常上学了。
当然，宋筠这段日子也不是真钻了钱眼里去了，哪怕宋老太太主动提出杂货铺提升的那部分业绩会给她分红，她也抽空打听了未来同学的情况。
毕竟知己知彼才能更好地和她们相处，她可不想把好好的学习生涯变成撕逼小剧场，那也太消耗精力了。
好在，哪怕卢夫子从私人家教变成了开班授课，赵家到底不愿意把教学资源分得太薄，最后只让卢夫子又收了四个小娘子，凑了个吉利的“六”数。
这新增的四个小娘子，分别为县丞家的嫡次女孙若瑜，赵雁林族兄家的赵盼，宋念族兄家的宋淑，以及师爷膝下的小孙女陈梦。
好巧不巧的，这几户人家，除了师爷是县令从外地带来的心腹，以至于宋老太太没怎么接