比武’，败了！
如今五十多岁往六十岁奔了，当然没有以前的那种体力和灵活度了。
但是，桂老都承认了，比陆乾州更小的彭鹏，三十多岁就有了超过他的实力，能够与陆乾州一战。甚至，他还寄托希望于三十一二岁的罗云过。
甚至于，桂老连二十二三岁的杨弋风，都有寄托过希望。
那么，他也不排斥，周成这个二十五六岁的小伙子，就真的实力很强，可能如今的临床操作能力，比自己还要强的事实。
那么，陆乾州的话，就没有错。
用更小的架子，去套住一个比架子更宽广的东西，那就是束缚，最终会长得颇为畸形。
“桂老，我们所认为的学生该学习，到底是基于什么目的？”陆乾州的眼神很认真，盯着桂老看。
过了几秒后，他道：“根据心理学上，对于学习的定义就是，广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。”
“这一概念包含三层意思；”
“第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。通过学习，我们的行为会发生某种变化，如从不会游泳到会游泳。”
“第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。”
“第三，学习是由反复经验引起的。”
说到这，陆乾州稍微顿了顿，拥有过目不忘本领的他，会背的知识很多，所以需要稍微进行梳理。
继续道：“次广义的学习是人的学习，是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。”
“这是学习的过程，学习的目的是为了探索未知的内容，把未知的内容转化为可学习的社会和个体经验。”
“桂老，您说我说得对么？”
陆乾州这肯定是把心理学这本书给背下来了啊，对心理学只是稍有了解的桂老，也不能说陆乾州背的概念不对啊，至少目前为止，心理学领域的研究，对学习的定义就是这个样子的。
但是，听到陆乾州这些话，桂老算是明白了陆乾州的意思：“那依照你的意思就是，周成就已经完成了这个学习的过程，所以就不必再在这种学习的过程中花费时间，而是直接去做事？”
陆乾州点了点头，道：“对！~”
“掌握所有的技能和学习工具的最终目的是解