时间如水，一晃而过，便又是两个多月过去。
某一日，周成刚好从常市职业技术学院的临床医学系大教室走出时，有好几个学生，把周成围住了。
其中一个戴着眼镜的女孩子整了整自己的眼眶：周老师，这临床中，每一种技能，真的有周老师您所讲的那么玄幻吗？
旁边也还有一个小伙子说：周老师，我们也问了内科学的老师，她说周老师你讲的是假的，根本就没有这么一回事。
周成看着这一群二十岁出头的学霸，，觉得很为难。
他们是专科的学生，目前才大二，就必须要学完内外妇儿，然后在大三的时候，去实习，大一时，则是填充一般地塞完了各个医学基础科目。
这样的基础，让周成教学的时候，就开始怀疑人生了。
陆成授课的内容是整本外科学，他尝试性地在教学中，结合自己打算搞的那个技能等级理论，然后就变成了现在这个样子。
这群学生，不仅不相信，也不自己去体悟，反而是去问内科的授课老师，那内科的授课老师自然免不得对自己狠狠地批斗了一番，甚至，前段时间，外科学的教研室，都找周成谈话了。
大概意思就是，周医生，咱们要不还是去做回临床医生吧。
所以，在那之后，周成就停止了在他们身上的尝试，而是原原本本的开始对他们进行基础知识的教学，选择了成为一个纯粹的工具人。
不过，这几个比较好奇的孩子，好奇心还是重，一边不信，一边偷偷地打听到了自己的名气后，便有些好高骛远地来套近乎，以为自己藏了什么武功秘籍。
当然，周成也不敢确定，这些人里面，有没有人正在录音，这群专科的屁孩子，周成是真的带不动。
你们觉得有就有，觉得没有便没有，先把基础打好，把课本里面的知识厘清吧，如果对今天我授课的清创术这一章，有什么疑问的话，先看书，然后尝试性地找资料，然后再没找到的话，才来问我。
而不是一味的不劳而获。周成也开始和他们打太极。
然后，周成立刻就伺机开溜了，赶紧打车回到了宿舍里。
安若还没回来，不过今天，方云因不在手术日，也没有其他事情做，就一直在安若的家里帮忙安若整理资料。
听到周成用钥匙开门的声音，方云赶紧站了起来，问周老师，您上完课了?
看到方云后，周成才终