按照元老院法律的流放地点等级表，高雄算是最恶劣的一个去处了。
“要是轻微治安或者刑事案件就好了，打一顿屁股就能放出来了。”金晓宇一心想把这教师给利用上，“你说能不能给她搞一个劳役什么的，我们再设法指定地点？”
“这个应该可以。”项天鹰点头，明白了她的想法，“你是想把她给弄到李东田那里去当教学点的老师？”
“对呀，难道我们缺人砍甘蔗么？”金晓宇说，“她好歹是受过高小教育，又念过一年简易师范的人，让她去砍甘蔗插秧不是太浪费了吗？人才难得啊。”
“好吧，我去和魏八尺说说。法院这块他是兼管的。”
“靠，市长兼法院院长？有这么一肩挑的吗？”
“呵呵，你这就少见多怪了，八尺还是高雄监狱管理局的局长呢。判了刑还归他管。”
“还有这个？”
“高雄比之于大宋，尤如宁古塔比之于满清。他这个头衔不奇怪吧？”项天鹰感叹道，“如果不是有抗疟疾的药物，这里比宁古塔还惨呢。”
无论从哪个层面上说，魏八尺都不会驳了项天鹰的提议。所以这事就算是成了一大半了。接下来无非是手续问题了。项天鹰心里轻松，于是又回办公室去继续自己的“修史”工作了。
金晓宇则继续翻看着赵萌萌整理好的各种文件。看得出，项天鹰在高雄很是“不务正业”，干得工作倒是不少，但是很多纯粹是“兴趣”，很难说对教育和学校有什么实质性的帮助。
“难怪你主动来高雄，原来是摸鱼来了。”
其中的一桩便是编写教材。从相关档案的厚实程度就可以看出这位国民学校的校长在这上面花了多大的精力。
目前元老院办得学校，不论在何处，都是由文教省编审，在临高统一印刷后分送各地的。虽然高雄、济州等地都先后建立了印刷所，但是印刷纸张大多不能自行解决，所以教辅材料大多还是在临高印刷后再送来的。
目前通用的教材，是1630年开始由教育口的元老们根据旧时空的若干种教材进行增删编撰而成的。项天鹰在临高的时候就参加了这批教材的校对。他在旧时空就是做图书编校的，校对教材是基本功，毕竟旧时空的图书出版业中，教辅材料几乎占了半壁江山。
高雄国民学校的教材一开始也是直接从临高把书送来，但是在吞下郑家在台湾的移民之后，招生和扫盲人数大幅度增加，教辅材料的