思维导图的设计思路, 你甚至都不能说他原始，只能说他天才。
周至语文学科思维导图上的那些主题，最少都得一段话，而苏东坡能够仅用一个字，就能点亮脑海中的相关记忆区域，而且做到一字不差！
这是两种天才的能力，一是设计能力，二是应用能力，而且这两种能力，苏东坡都是巅峰级的惊才绝艳！
再一想也就释然了，特么苏东坡都不算天才的话，华夏几千年来，谁还敢称天才？
所有人心里都是相同的反应，看着眼前妖孽的震惊心态也渐渐缓和了下来。
哦……原来这方法是大文豪苏东坡发明的啊，那就不奇怪了……
但是眼前这个也该算作妖孽，能够从浩渺如烟海的前人资料中找到“东坡日课”这一条，而且能够发现其价值，能够顺着思路整出这么一套东西来，连理论带实践……
就算不是原创者，那起码也是个奇才。
退一千退一万，如今的中学生里，知道《耆旧续闻》，知道《东坡日课》，甚至再退一步，知道《汉书》有七十四万字的，全国能找出几个来？！
刘副校长对大人们笑道：“想不到啊，我们和师大的专家们，都错了。”
“来之前，我们都认为这套东西，最起码也得是一个天才的理科生，凭借其卓越的逻辑思维，才能搞出来的东西。”
“没想到竟然是一个文科的高手，从古籍当中发现，并且拓展出来的。”
“周至同学，你很了不起啊。”
干娘看着老老实实站着的周至，突然跟他挤了挤眼。
周至立刻心领神会：“谢谢刘老师夸奖，但这句话我却不敢领，因为这里边除了唐副县长，赵校长的亲切关怀，高一几位班主任的鼓励指导，还有各班同学们的群策群力，也有蜀川省四中，七中，还有九中的一份大力支持。”
说完周至对刘副校长和王组长深深鞠了一躬：“谢谢你们。”
干娘微微一笑，轻轻向周至点了下头。
刘副校长和王组长都给整得面面相觑：“赵校长，这是怎么说？”
赵校长说道：“今年寒假……”
周至立刻抢答：“今年寒假，赵校长给我们学校弄来了一套丰富的资料，同学们都在传，说是之前蜀川四中，七中，九中的教辅，就是我们现在在做的A卷。”
“做过这些试卷，看过状元哥哥们的笔记后，我们才知道，我们的差距和刘老师，王老师学校的同学们有多大，于是才开始想办法，争取尽自己最大的努力，缩小这样的差距。”
“要是没有这些试卷，我们还如同井底之蛙一样，满足于现在的成绩，刘老师，王老师，如果认为我们这套东西有价值，那我们愿意全部奉献出来，和四中，七中的同学们共同进步。”
“也