“当然，病人入院后，如果能够及时找到出血的血管瘤，我们又及时地为病人做血管的封闭手术，也就是介入手术，将血管瘤封闭，就不会出现血管瘤再次破裂的情况。”
“如果做完手术，病情突然加重，那就说明，是另外两种原因在起作用，这两种原因，处理的方法是不一样的。”
“如果是血管痉挛，我们可以使用解痉的药物，比如静脉点滴尼膜同，可以收到不错的效果。”
“如果是梗阻性的脑积水，我们要及时做脑室外引流术，从而挽救病人的生命。”
“我提的问题，是临床的问题，你做的研究，是临床的研究。本来，这样的问题，你是应该能够回答的。”
“也许是你太紧张了，一下子想不到这个问题的答案，不过，作为专门研究这个课题的学生，我还是希望你回去好好想一想，将这个问题的答案搞清楚。”
陈浩最后一句话，既为学生留下下台的台阶，也提醒他，这样的问题，必须要搞清楚。在陈浩心中，这是一个基本的问题，连这样基本的问题都不会回答，无论如何都说不过去。
陈浩不相信，神经外科从来没有遇到这样的问题，按道理，他们遇到这样的问题，比神经内科更多。所以，陈浩希望，通过这详细的解答，这位学生能够听进去，也希望他的老师能够听进去。
“程主任，很对不起，我本来以为，这是一个很简单的问题，我正是想用一个简单的问题，让你的学生来回答，不想让他为难，想不到，我还是让他感到为难了。”
陈浩感到十分无奈，笑着对程彬说。
“非常感谢陈主任的提问和解答，陈主任的专业技术，在我们医院是一流的，是有口皆碑的。今天我们有幸听到陈主任的提问和精彩的解答，我们从中学到了很多东西，让我们用热烈的掌声，感谢陈主任！”
程彬干脆来个总结性发言和感谢。
陈浩第一次参与科外的研究生答辩，竟然让答辩的研究生感到为难，让研究生的导师感到为难，让答辩委员会主席感到为难，真是匪夷所思。所以，以后再也没有研究生导师，请陈浩参与这样的研究生答辩会了。
当然，通过这次答辩会，令陈浩意识到，现在的研究生教育，存在着很严重的问题，学习上得过且过，对研究的课题不甚了了，导师对自己的学生研究的课题，也不上心，甚至根本不懂，更有甚者，毕业答辩时，老师都不知道，这位学生是他带的。