，出上几个题，学生试破之。”
黄裙女在定文上的本事，薛向是钦服的。
她说自己可能考不上，他原本淡定的心一下子没底了。
此刻，好老师当面，他没道理放过。
黄裙女道，“定文限制太多，形式羁縻了才气。
当此永夜，你既要谈定文，未免大煞风景。
不过，你科考在即，我也能理解。
贫道可以指点，但有条件。”
“元君请讲。”
“容后再说。听题：童子六七人欲乎沂，帝明于庶物。”
薛向很快判明，前一句出自正言，讲的是童子沐浴的闲适场景；
后一句出自风雅，说的是白帝明于庶物，察辨人伦。
但两者搭在一起，薛向陷入沉思，数十息后，方道，“童子濯缨以咏天真，帝察物性而”
这些时日的学习，他于定文虽有精进，但并未达到顷刻破题的境界，破题未完便即卡顿。
黄裙女补充道，“童子濯缨以咏天真，帝察物性而通圣德。
盖圣人之教不外乎因性达天，而天人之际实显微无间也。”
薛向长身而起，躬身一礼。
黄裙女这题破的，煌煌正大，极易往下引申。
若真出此题，就凭这一句破题，高分答卷就成了一半。
“不必客气，听题”
黄裙女再出一题，薛向依旧卡顿。
黄裙女不愿其烦，为他破题，并指明破题时的思路。
薛向虚心受教。
黄裙女一连出数十道题，薛向能顷刻间破出的只有寥寥数道，能让黄裙女满意的仅有一道。
而且黄裙女不仅出题，破题，还分说题型，指出引申义。
不知觉间，时间流逝，炉火添了七回，茶水换了四壶。
又一壶茶饮尽，黄裙女起来活动身子，薛向依旧求题。
黄裙女道，“圣人之教，岂在一朝一夕，贪多嚼不烂。”
薛向道，“学生向来记忆极好，只是叨扰元君，心中不安。”
“记忆极好，你倒是自信。”
说着，她将先前破过之题道出，让薛向再破一遍。
薛向对答如流，竟将引申之义也一并道出。
黄裙女再复述一题，薛向依旧顷刻答出。
“果然