下头的学子面面相觑，半晌无人回话。
也怪不得他们不好出声，便似常安名说的一般，韩若海的文章虽是出彩，却并不特别难得，若是仿照而写，寻常人也能做出来，只是框架、文笔、道理定会逊色数分。
可顾简思的这文章，要说不好，肯定也有不好——世上哪有十全十美的文章。
然而想要去挑出其中的毛病，又谈何容易？
挑韩若海的还简单些，可以批评其人道理不深，立意有偏，全是作者一面之词，不能说服于人。也能指责言辞太过华彩，重文而轻质，左右总能找出些话来，也可以自圆其说。
但顾简思的就不好找了。
他通篇不是叙述，便是摆不知从哪里来的数字，仿佛没有一丁点作者本人的想法，也没有半点倾向性，不带立场，不设结论，然而看完文章，一百个人里头，除非装瞎，否则一百人都会得出同样的结论。
文章中无一字在夸导洛通汴，却又字字在夸导洛通汴。
文章中无一字在点评沈存复，却又字字在说沈存复此人只合为技术官，不合主持大工大程。
除此之外，还把导洛通汴的劣处写得明明白白，甚至不少细节，比朝中那些个要求停罢此事的官员还要理得清楚，莫说堂中这些个士子，便是拿出去读与百姓听，他们也能听懂。
正因他又说好，又说坏，屁股坐在正中，反倒叫这文章更有说服力，听完之后，人人都觉得若是停罢此项工程，那才是脑子给驴踢了。
都说文人相轻，可这样的文字摆出去，到底堂中都是太学生，不是外头半瓶子水晃荡的酸书生可以张口胡说，想要寻错处，首先便只能找他说的事情的错，必要去翻查宗卷，问询当地百姓，乃至实地勘验，没个十天半个月，都无法一一核对完毕。
先生问得急，学生们便是有心答话，出个大彩，可本来就不太懂的事情，怎可能这须臾之间就能弄明白。
当真那样厉害，就不是只在太学里头做个下舍生了。
见得学斋当中鸦雀无声，虞先生微微叹了口气，逡巡了一圈，特点了韩若海，问道：“你如何看顾简思这文章？其中有何错处？”
韩若海手中还拿着笔，正比对顾简思文章当中罗列出来的数字，乍然被先生这般一点，只得站了起来，思索了半晌，道：“太……长了？”
他话一落音，堂中的空气仿佛窒住了一般，几个呼吸之后，学生们再忍不住，一声接着一声，闷闷地笑了起来。
站在上头的顾简思也按捺不住笑出声来。
倒是虞先生面色不变，问道：“为甚如此说？”
韩若海认真地道：“这一篇当有三千余言……”他一面说，一面看向了顾简思。
有胆子大的在一旁出声问道：“你怎的知道有