方言全面加持了尪痹刍议后。
时间过的很快，转眼又是三天过去了。
自从上次在廖主任家里的事儿过后，胡道虎陆陆续续的就把准备好的那百分之五的股份合同，拿去给老专家们签好了。
期间方言还和了李正吉确认了师兄弟的关系。
现在李正吉方言应该叫师兄，不过李正吉好像有点不习惯叫师弟，只要方言不故意点出来，他还是会称呼方言为“方哥。”
属于是我叫你“兄”，你叫我“哥”了。
就和前世大学里的情况差不多，大家也别管其他的，反正都互相叫哥就对了，哥并不是年龄比自己大，只是表达一种尊敬的称谓。
现在就属于是班上的班长和副班长，都被师兄弟两个给占了。
方言只要不在的时候，李正吉就是班上最大的那个。
两人也交流过一些关于焦树德的医案，让方言有些意外的是，李正吉居然没有学习尪痹刍议，说是这本书是后面才写出来的。
方言还专门给他用自己的理解讲解了一遍，给李正吉都听傻了，简直不敢相信方言理解的这么深刻，对里面的一些细节的理解，听着就像是焦树德专门给方言开了小灶似的。
李正吉听了方言的讲解后，感觉自己对尪痹刍议的理解瞬间提升了好几个层次，这种病症他本来没有深刻研究，但是现在多多少少也有了一些自己的看法了。
方言听到他这么说，由衷的赞叹，果然是天才，理解起来就是快。
当然了方言也知道这和自己关系很大。
要不是他将其理解一遍后，将其里面的内容教导给了李正吉，对方根本没可能有现在的理解。
毕竟就算是理解能力再强，也得有名师指导才行啊。
不可能达成方言这种，看完就能加持10年理解的情况。
随后班上的新课程表也出来了，基础课程基本上就没了，正儿八经的都是一些学术医案的分享课程，然后就是去其他医院学习临床。
基本上在研究生课程出来前，他们就用上了完整版大五的课程表。
这个情况也在学校里引起了轰动。
大二大三大四甚至大五的学生，他们从来没想过大一刚入学的班级能够“逆天”到这种程度，多少还是有些不服气的。
不过在知道这些人的情况后，他们顿时就消停了，人家从小就跟着家里人学习临床，
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