再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三标准去逐一衡量是否是能手。”
老村长笑笑地对胡溪岸说：“胡溪岸呀，后面的话，你有点偷懒呀，是照搬程成文的。”
胡溪岸很不好意思，但胡溪岸难得能很有序地提出看法，屈香火却是很喜欢，一听老村长的话对胡溪岸带有一定的批评，便赶快开心地说：“胡溪岸说得也很好！程成文说的最后三句话也很棒，所以被胡溪岸直接引用了！其实各个工种都可以把它引用过来。”
屈香火这一说，既肯定了老村长的批评，也肯定了胡溪岸的做法，更强调统一引用的问题，从而进一步强化程成文的提法。
老村长听了屈香火的强调，很是高兴，更觉得屈香火比自己强。
屈香火开心地说：“今天，大家终于开始思考各自管理领域的分工问题了，这样，我们桶子村将进入岗位化分工、与生产之中能手评比问题，对提高我们桶子村人的工作效率，是很有意义的。”
六龙们一听，都很高兴，知道大家都在做各自的有意义的工作。
屈香火也说了：“其实，我们村还有电器与维修队，还有就是即将建立的村木工队。当工作岗位划分出来后，再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三个标准去逐一衡量是否是能手。”
大家争相说出自己的想法。
“哈哈哈哈！”老村长开心地说：“经过大家的努力，我们桶子村终于开始了大分工。”
程成文终于有了做总结的感觉了：“我们当前最大的两大工作，一是能手评比，二是工种分工。”
屈香火又补充地说：“其实还有一个大事，即老人家的工作岗位问题。本来说，让自家的老人家出去工作是很不孝的，但是许多老人家，他们自己觉得也是很不服老的，他们觉得自己照样也可以做很多事情。而且，我们其实也有许多事情，可以让老人家他们去发挥夕阳之光的。只是我们以前没有条件去开发这一项工作而已。现在条件渐渐有了，村里大劳动量的工作让中青年去做，小劳动量的工作，也可以让老人家去发光发热。”
“是呀，我那边的种苗工作，工作量是很小的，再比如做或教小孩做些手工艺品，工作量也是很小的。同时，现在生活条件慢慢好起来了，老人家的体能也比过去好了许多，他们有工作的要求，我们应该要酌情允许才好。”程成文认真地说。
屈香火又说了：“从目前情况看，岗位还
点击读下一页,继续阅读 寂寞的时候很冷 作品《造个仙境给谁2大教希蓉》第196章评比又引发岗位分工