生自习做老师布置的家庭作业，而老师也抓紧这一个小时的时间备课。
谭溪宁拿着课本和教案认真地批注着知识点，在她来之前走了一个叫王忠明的老师，这些书看起来就是那个老师的，后来李晓燕接管了一段时间的三年级。
谭溪宁翻着书在心里模拟着第二天讲课的场景。
这一课的生字一共是八个，每一个生字要组两个生词。家庭作业就是生字用拼音本抄写，一个字一行，生词小楷本每个两行。然后她要给孩子们读一遍完整的课文。
可惜今天没有火烧云，不然还能让孩子们看看，身临其境更能激起人的记忆点。
谭溪宁想着，又开始回神看向课本，在心里默念着：“同学们拿出课本翻到第92页，今天我们要上的课文是火烧云，老师先给大家读一遍全文。晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了”
‘啪！’
安静的教室里发出一声铁盒声响，一下子全班看向声音发出的地方。
谭溪宁也一起朝着声源看过去，穿着红色毛衣的小女孩低着头，紧紧地捏着手指，也不见她捡文具盒。
谭溪宁看看座位表：“吴红梅？把你的文具盒捡起来呀。”
吴红梅怯怯地抬头看了一眼，赶紧蹲下身捡文具盒。
谭溪宁笑了笑：“东西掉了就捡起来。”
坐在第一排的张云龙举起手回道：“老师！以前的王老师不让捡的，下课才能捡。”
“哦，故意弄掉的那肯定不准捡，我刚看到吴红梅不是故意弄掉的。”
文具盒的掉落，就像打开了潘多拉的声音匣。
看到谭溪宁很温和，讲台下渐渐有了窃窃私语。
有一个人讲话，就有了另一个人的回话；有人回话，就有人也心痒痒想跟同桌、前后桌，说上那么几句；有了其他声音作掩护，就有了下意识的再加大一点音量。
说着说着，学生的说话声越来越大，教室里乱哄哄的。
谭溪宁忽然站起来，面有愠色：“我这么久不说话，是希望同学们要有自制力，但我很失望。这是一个课堂，这里是教室，你们是学生。我们每个人都有责任为自己，也为他人创造一个良好的学习环境。你们如果管不好自己，我来管的时候，可能就比以前的王老师张老师更凶了。”
讲台下鸦雀无声，学生们紧张地看着这个新来的