”
她的眼神锐利，似能洞察一切。
付兴磊连忙摇头：“没有，老师。”
“好。”谭溪宁满意地点点头，“抱歉同学们，老师遇到一点事情耽误了。现在，把课本翻到九十二页”
谭溪宁转身在黑板上拉出一个大括号：“都翻到了吗？”
“翻到了老师。”
“火烧云这篇课文作者通过三个部分来向我们展示火烧云优美奇异的景象。首先是火烧云上来的时候，‘霞光映红了万物，天空像是着了火一样。’这是作者对于整体的渲染。”
谭溪宁在黑板上写好板书，又拿着粉笔转身看向同学们：“之后作者向我们描写了火烧云的变化，有哪位同学可以告诉老师，作者从几方面来叙述的？”
“两个！”
“三个！”
谭溪宁一手杵着讲台：“说两个三个的同学都有。张云龙，你声音最大，你来说说哪两个方面？”
火烧云正是从两个方面来叙述火烧云的变化，谭溪宁听到了正确答案便喊起张云龙。
同学一起读书，当有人回答了正确答案，受到老师的表扬或者奖励的时候，大部分人与生俱来的慕强心理能更加激发学生的思考能力。
谭溪宁期待地看着张云龙，连表扬的话术都准备好了。
张云龙信心满满地大声回答道：“植物！动物！”
“”
谭溪宁把到了嘴边的话硬生生吞了回去，她试着鼓励：“张云龙同学，再好好想想。”
“老师！就是植物和动物！”
“哪来的植物动物？”谭溪宁好奇地问道，“你说给我听。”
“葡萄！梨！茄子！这些是植物；马，小狗，狮子是动物！”
谭溪宁差点气得吐血：“张云龙同学，你把这些句子完整读一遍。”
张云龙拿起课本，站得笔直，一个字一个字读道：“这些地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄紫、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”
“好，停。”谭溪宁看向张云龙，“再想想，是植物吗？”
张云龙还没说话，其他同学已经笑起来：“不是！”
有人插嘴：“老师，是颜色！”
张云龙也跟着笑起来：“我就看到吃的了。”
“莫不是又