之类的感觉放大。
比如说，他询问了一下一个学生，“你现在觉得我有什么魅力？”
那学生有些觉得好笑，但还是凭借着第一印象，给周越打了分。
“我觉得周老师好自信啊！”
然而过了一阵之后，那位学生就不再是用觉得好笑的语气说出这句话了，是真的觉得周越自信！
甚至觉得周越浑身都带着闪光感的那种。
这就是催化剂的效果了。
“我要去上课了。”周越道。
“好，我也去听。”董阳笑着。
“我也去，我也去！”丁一航在一旁喊着，“最近我学了很多建筑方面的书，应该可以跟上周老师的思路了。”“好啊，那走呗。”
周越走进了班级之后，课堂上瞬间鸦雀无声的状态。
他们自然是听到过周越的事迹，毕竟先前在网络上闹出那么大的动静，而且他们又不是两耳不闻窗外事，很多他们关注的博主都在转发这个消息。
甚至是他们的师兄师姐也在不断的转发。
比如在周越陷入舆论风波的时候。
一位研究生的学长，就发了朋友圈，“周狗已死！”
然而紧接着，当着六个院士的面，把他们的课题都讲出来之后，“周老师还是强啊！”
曹教授给他申请下来博士学位之后，“什么周老师，以后就是周博了！”
人刚走进来，底下就响起了掌声。
周越也是吓了一跳，这些状元们在搞什么？
“他们这是欢迎你呢，周老师。”
周越也是笑着，“哦？京华大学的学生欢迎我？”
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“本科生真可爱啊，如果是研究生的话，现在已经扔臭鸡蛋了吧。”
底下坐着的研究生们，“”倒是也不至于。
周越没有多想，反正其他人对他的好感会无限放大，对他的恶感，也会无限缩小，至少不担心有人把他从讲台上轰下去，“把课本拿出来吧。”
“曹教授让我开这门课，不过我也不知道你们的学业水平究竟到了什么地步，我就直接从一个节点开始讲吧。”
周越依旧是把大屏幕打开，那里有几张图。
“结构力学都学过吧？”
“学过！”
“高数都学过吧？”
“学过！”