话：“我们可以邀请村里懂手艺的老人教年轻人，办个手工艺课堂，然后在活动中展示作品。”
张麻子挠了挠头：“可是有些老人家身体不好，怕是教不了多久。”
“那就用录像，把他们的技艺记录下来，留给下一代。”苏小婉提议道。
村干部很快将计划公布，没想到村民们的响应超出预期。
“我奶奶会编竹篮子，我让她教我两手！”
“我家里还有几块旧布料，可以拿出来做手工。”
连平时不太愿意参加村集体活动的年轻人也开始活跃起来，他们用家里的手机拍下老人们的操作过程，上传到村里的微信群中。
“原来咱们村里藏了这么多高手！”一位年轻人感慨道，“这些东西在城里可贵了，咱们得好好学。”
在接下来的日子里，村里正式开办了“文化课堂”，由张麻子和几位热心村民组织，邀请了几位德高望重的老人授课。从编竹筐到做布鞋，从传统农具修理到土特产制作，课堂内容丰富多样。
课堂上，老人们用沙哑却铿锵有力的声音讲解着技艺背后的故事，孩子们围在他们身边，听得入迷。
“你们现在觉得这些技艺没用，可当年这些东西可是救过命的。战争时期，咱们村靠竹筐里的干粮度过了最难的日子”一位老人感慨道。
孩子们听后纷纷表示要认真学习，还争着向老人提问。
随着文化活动的深入，五一村的气氛变得更加融洽。原本不善交流的村民们因为课堂和活动频频聚在一起，邻里之间的隔阂逐渐消失。
张麻子也变得更加积极，他不仅重新学会了几项传统手艺，还主动组织了一支村民志愿队，专门为课堂提供后勤支持。
“麻子哥，这回你是真成村里的‘文化大使’了。”苏小婉笑着调侃道。
“别取笑我，我是真心希望咱村越来越好。”张麻子腼腆地说道。
李成林感慨地说道：“这次文化活动让我明白了一个道理，村庄的根不仅在土地上，也在我们的文化里。如果我们能把这些传统发扬光大，五一村的未来一定会更光明。”
苏小婉点头附和：“是啊，有了文化的滋养，村民们的生活才会更有意义。”
夕阳下，村庄里传来了孩子们的欢笑声，那是一种充满希望的声音。