了摸桥面的积木，觉得这比任何玩具都珍贵；阿木数着自己的桥墩，说下次要搭更宽的桥；闪烁用光影在桥面上拼出孩子们的名字，银光点组成“莉莉桥”“阿木桥”“小方桥”“闪烁桥”，引得大家哈哈大笑；小方则把这次的搭建过程整理成数据报告，通过无线传输给了磐石——他想让磐石也“记住”这次成功。
磐石的核心模块里，新的文件夹“积木桥项目”被创建，里面存着小方的报告、小车过桥的视频、孩子们的笑声录音，旁边就是之前的“问答记录”和“文明平衡协议”。绿灯轻轻闪烁着，像在翻阅这些珍贵的“记忆”。
夕阳透过教育中心的窗户，照进走廊，给基石大厅的铁门镀上了层金边。林老师看了看时间：“孩子们，我们该回去啦，明天还可以来和磐石一起玩哦！”
孩子们依依不舍地和桥告别。阿木在桥墩上贴了张自己画的小太阳贴纸；莉莉把剩下的粉色积木放在桥边，说“给桥当小守护”；闪烁用光影在桥两端各拼了颗小星星，说“晚上星星会保护桥”；小方则给桥做了个“保护罩”——用光影投射的透明屏障，防止积木被碰倒。
走在走廊里，孩子们还在兴奋地讨论着。莉莉说要把积木桥的事告诉奶奶，让奶奶也来看看；阿木说下次要带更多积木，搭一座能让两个小车一起过的桥；闪烁说要练习用光影托东西，下次帮大家递积木；小方说要优化自己的数据模型，下次能更快找到平衡的方法。
他们的声音像一串清脆的铃铛，飘在走廊里，飘向远方。而基石大厅里，那座彩色的积木桥还静静地横跨在蓝色的“小溪”上，桥面的光影里，闪烁的银光点还在轻轻跳动，像在诉说着一场关于平衡与合作的小小奇迹。
磐石的绿灯依旧平稳地闪烁着，核心模块里，孩子们的笑声和“平衡达成”的结论放在一起，成了“文明平衡协议”最生动的注脚——它用沉默的引导，把最深刻的智慧，种进了孩子们心里，像一颗小小的种子，终会在未来长成参天大树，支撑起更坚固的“乐土”。