识体训练、融合两种方式的成长也有了一些新的思考。
微意识体的训练、融合非常复杂，而郝成现在的操作，怎么说呢，这就像
就像高中的时候做证明题，从已知条件往后推导几步，再拿要证明的结论反着往中间倒着推导几步，等中间全连起来，那题目就做出来了。
连不起来怎么办？中间的步骤随便糊弄糊弄，至少也能得一半的分。
当然了，现在肯定是不能糊弄的，中间的这部分还需要攻坚。
郝成思考了一会儿，觉得完全没有思路了，就暂时先放下，心里还感叹着：
“今天这又进步了一点点，真好！兴许下次，整个微意识体的创建、训练、融合就都能全串起来，自己就能独立搞出来一个微意识体的功能模型了！”
“爸爸爸爸，”郝成回到家的时候六点，这个时候宁荟已经把女儿接回了家，看到郝成进门，小蓁蓁更是兴奋的蹦了起来：
“我看到爸爸给我改的图了，好漂亮！”说着话，小蓁蓁整个眼睛都是亮的，像是会发光。
“改的图？”郝成一下子反应过来，就是那个工业设计专项能力结合小蓁蓁自己的想法创意的工业设计图：“那蓁蓁喜欢吗？”
“喜欢我喜欢，爸爸给我的机器人是要做成这个样子的吗？我太喜欢啦！”小蓁蓁呜喳呜喳的叫着，很是欢快。
“做，又不是要天上的月亮，一个机器人而已，做！”郝成举着“咯咯咯咯”笑个不停的女儿转着圈，享受从前非常难得的快乐时光。
“你就惯着她吧！”宁荟一边从厨房往客厅端着菜，一边还数摆着：“你闺女都快上天了，在幼儿园”
“行了，小孩子，这才四岁，不用指望她学多少东西。”
郝成的教育理念就是这样，幼儿园的孩子而已，就要开始卷这个卷那个吗，坚决不。
什么输在起跑线上，都是瞎扯，这个时候多背两首诗，多算几个数未来就能上清华北大了？搞笑呢！
“这个时候，最应该培养的就是孩子独立思考、独立解决问题的能力、寻找解决问题的方法的能力，这才是能受用一生的东西。”
郝成说道：“而不是靠着死记硬背去学几个字，掰着手指头去算几个数，毫无用处。等大一些，自会开窍的。”
“爸爸爸爸，我会算数的，”听爸爸这么说，小蓁蓁瞬间不乐意了：“一二三四五，两个五，六七八九十！”
点击读下一页,继续阅读 辰小序 作品《裁员后，我成了科技教父》第49章 不是技术强就可以为所欲为的！