么说，你们能明白吗？”
众人面露思索之色，眼中满满的疑惑，想问什么什么但又不知道从何说起。
崇祯也没有多解释，这背后牵扯到很多的经济学、社会学、效率管理学等等的事情，他一时半会是解释不清楚的。
“工业研究院的事情，现在只是一个概念，等王徵来北京城后我们再找他详细商谈！”
“岐黄研究院的事情也暂时先放一放，我们先讲军校！”
孙承宗略一思索，沉声道：“陛下，军校从字面理解是不是就是培养军士的学院？”
“是！也不是！”
崇祯先是点了点头，而后又摇了摇头。
“朕问你们，裁撤和并卫所后，那些依附卫所的卫学怎么办？”
“卫学？”
孙承宗愣住了，其余众人也都错愕了。
刚刚商讨整顿兵政，合并卫所，竟然把依附卫所的卫学给忽略了。
所谓的卫学就是各地卫所承办的学院，既然是卫所所办，那自然只是教导卫所子弟的学院了，例如武官与军士子弟入学接受教育
太祖办卫学的初衷是让武将能‘识道理，收敛暴戾之气，而识忠君之体’，
想法是好，但最后走偏了，教授礼、射、书、数4科。
还是以儒学为主，军事知识倒成了辅助。
“朕所说的军校算了，改成讲武堂吧，听着顺耳一些。
讲武堂下设巡英司，专职从全国各地寻找天赋好的十二岁以上、十六岁以下的孩子，进入讲武堂接受军事教育，
目的是培养指挥型将领，主要学习兵法、策问、地理、算学等，辅学礼、武等课程。
学习时间初步定为六年，考核合格过后进入卫所担任小旗，三个月考核一次，合格则晋升上一级。”
众人对视一样，解释看出心中的惊讶之色。
也能明白崇祯的想法，千军易得，一将难求。
孩子进入演武堂开始，就接受系统的军事教学，灌输忠君爱国思想，
以后进入军中，这批人叛变的可能性极小，而且都听命皇权，甚至是皇帝。
当这批人在现在的武官选拔体系中占据相当的一部分后，皇帝就再也不用担心军队叛变的事情了。
讲武堂培养出来的人可能不如军中野蛮成长的将领灵活多变，但胜在能批量出来。
而且
点击读下一页,继续阅读 昆吾 作品《大明暴君，我为大明续运三百年》第156章 讲武堂的规划，秦良玉怼人