研究工具、方向以及角度。”
“三就是具体案例环节，这部分我们会按照大家的分组，每一个组最多四个同学，自由分组。”
“到时候每个小组都要选择一本网络进行赏析，上台来宣讲。”
“咱们这门课总共四十多个同学，到时候至少也会有十多个小组。”
“所以咱们从下下周开始，就得按照顺序，依次安排小组上台宣讲了。”
“宣讲的成绩计入日常评分。”
“第四部分，就是目前网络文学的创作生态，包括一些平台的规则，作家群体的现状等等。”
“这部分呢，我们这门课的另一位徐榕生老师，他在这方面有些人脉，到时候可以邀请一些知名的网文作家，来咱们课上分享一些业内情况。”
说到这里，斯华年也是微微一笑：“我知道大家会选择这门课，平日里或多或少应该都看过网文。”
“要是大家对哪个作者比较感兴趣的话，到时候可以在qq群里跟我说，我看看咱们徐榕生老师能不能把人给请过来。”
听到这句话，台下的徐有渔差点就没绷住笑出声来，捂着嘴巴哼哧哼哧，憋笑憋得难受。
“你干嘛呢？”李珞有点无语的问道。
“我爸哪来的网文圈人脉啊。”徐有渔偷笑说道，“还不都是我俩的人脉？主要还是你的。”
“那这也算的嘛。”
“斯老师估计想都没想到。”徐有渔低声笑道，“我爸最大的人脉已经在上她的课了。”
斯华年还不知道这教室里正坐着俩知名网文作者，此时还在台上说着这门课的内容规划。
“创作生态讲完之后，还有读者生态。”
“之后就是有关网络文学的社会化批判与鉴赏，做一个价值观争议上的讨论。”
说到这里，斯华年停顿了一下，随后笑着说道：“期末的作业，就是有关网络文学价值观的讨论，要求是三千字以上的论述。”
“能写成论文的形式最好。”
“不过”
“我这里还有另外一个选项。”
讲到这儿，斯华年点了一下鼠标，ppt跳转到了下一页。
上面显示出了几个图标。
“这是目前市面上比较主流的几家网文平台。”
斯华年说道，“只要你们在本学期内，私下自主创作一部网文，通过其中某