目望去皆是读书识字者，不管是农人，还是工匠，而他们孔雀国却遍地都是不识字的人，直观便能感受出两国存在的巨大差距。
“且都读过书识过字后，自然是择其中更优者为官，有利于选拔出更优秀的贤才为国所用。秦国很多的官吏都是选拔而出，秦人专为贤才设置了考核，只要能通过考核，便能被选拔为官。”
孔雀国正使说的是咸阳大考，但他显然没将咸阳大考存在的目的、原因及作用搞明白。
“秦人想让所有人都能读书识字，读书识字者越多，其国内涌现出的贤才也就越多，而这些贤才又会被秦人通过考核选拔而出，再进一步去推动秦国变得强盛。”
细细一想，这形成了一个可怕的循环：秦国想方设法让秦人能读书识字，然后通过考核从增多的读书识字者中选拔贤才，选拔出的贤才成为官吏，又进一步使秦国变强，秦国变强后，又会继续加大力气让更多的秦人读书识字
如此往复下去，秦国最终会变成何等强盛？
秦人这做法还会改变许多人的命运，像那些很有天资，却因没机会读书识字，大概率会被埋没的人才，也会得到机会。
虽说这方法不能所有天资者都能脱颖而出，但至少能让一部分不被埋没掉。
这也是李念当时给始皇谏言让派遣学者到各地讲学的原因之一，在秦国的庞大人口中，必定有很多天资不错的人，可惜因为没有机会而无法展现，那他便人为给他们创造一个机会。
孔雀国正使不知道的是，为了选拔出藏于民间的顶尖天才，李念在原本派遣学者讲学的版本上进行了版本更新，不仅派遣学者到各城授课讲学，还允许对那的人进行考核，其中十分优异者可送往咸阳再接受考核。
这般做法都是为了让顶尖的人才不被埋没掉，尽力在大秦现在这个时代将那些有天赋的顶级天才选出。
大秦现今搞不起全民义务教育，不可能做到毫无漏网之才，只能以此法将天才们筛选出来进行培训。
孔雀国正使的讲说让殿内一片沉默，那些原本反驳质疑他的王公也不开口，他们意识到了一个问题：如果孔雀国正使所言为真，那秦人会因这种方法而持续性变强，可他们孔雀国却没法采用此法。
因为他们的制度和秦国不一样，他们有如今的地位权势都是建立在种姓制度之上，种姓制度的框架让他们几乎不可能用此法，让那些贱民也读书识字，反了梵天了！
让那些贱民