民族融合没有搞好，本该同化当地人，结果因为政策失误反被当地人所同化。
放着国内的好日子不过，跑到中南半岛发展，可是为了当土皇帝。
“侯爷，我们一直在推动语言文字统一，怎奈语言不通惹麻烦。
都护府境内大大小小的语言，足有上百种之多，文字也有十余种。
目前遇到的最大困境，就是翻译数量严重不足。
尤其是执行人口拆分后，一个村庄都能出现数种语言。
因为语言不通发生的纠纷，每天都在各地上演。”
卫新之当即叫苦道。
统一语言文字，这是历代统治者，都想要做到的事。
哪怕是大虞朝，境内依旧存在多种语言文字。
因地域衍生出来的方言，更是多不胜数。
朝廷数百年没有完成的事，自然不是简单的几条政策，就能够解决问题。
“朝廷流放过来了一批儒生，一个个手无缚鸡之力干不了重活，正好拿去废物利用。
在各地开设语言学校，让他们教授土著语言文字，教材内容仅限于忠君爱国。
切记同都护府其他学校分开，可不能让这帮腐儒，带坏了军中下一代。”
李牧一脸严肃的说道。
都护府的学校，同大虞境内的私塾，完全是不同路线。
传统的四书五经，在这里退居次要地位，占据主导地位的新式教材，全部是李牧亲自主持编纂。
小学的主要组成科目，包括国学、数学、物理、化学、生物、思想。
因为同传统儒家教育做出了切割，让李牧在文人圈子里，很是不受待见。