元性解构。
前者利用社会学家福柯先生的权利话语理论，批判儿童文学将儿童定义为被规训，被控制的他者，这其中隐藏的权力结构。
后者，则是解构成人与儿童的二元对立，揭露两者之间界限的虚构性——
成人在教育儿童的过程，来确立自己成人身份的主体性。
而创作儿童文学，则是一种教育的手段。
即便理论框架如此清晰，但学术论文不是那么好写的。
毕竟程开颜也只是知道这一理论以及框架，并不是把这篇论文著作都看完记了下来。
程开颜一边梳理理论框架，渐渐地对毕业论文也有些一些眉目。
他打算以自己写的牧羊少年奇幻之旅为范本，用精神分析理论来详细阐述解析，写一篇毕业论文。
“咔哒咔哒”
墙上的时钟指针永不停歇的转动，发出规律的轻响，就着窗外呜呜的风声。
整个房间像平静的湖水泛起阵阵涟漪，书桌前的背影格外静谧。
不知不觉间，时间在笔尖悄然流逝。
一转眼，到了上午十一点。
程开颜放下笔，握着搪瓷茶缸子灌了口水，靠在椅子上伸了个懒腰休息起来。
不知何时，阳光从窗外照进来，落在身上暖洋洋。
让人想要闭上眼，享受这片刻的美好。
此时，四合院外传来一阵自行车链条转动的声音。
忽然，一阵呼唤声传来。
“程开颜同志在不在？！”
梧桐院一进院。
北大中文系系主任季镇淮教授推着自行车走在院子里，视线在四周打量起来。
两侧昔日用于养花堆放杂物的两间小房，现在被改造成了卧室。
铁架子床，木头桌子，只剩下上面的木门，显得格外寒酸。
玉白色影壁墙下摆着几盆花，不过此时冬天，看起来有些凋零。
“这座小院儿保存的还挺完好，这汉白玉影壁都只裂了几道纹路。”
季主任饶有兴趣的评价道。
这里就是程开颜同志的住所，他应该没来错。
他这次就是为了这段时间应该说这一年持续搅动文学界风云的年轻人程开颜而来。
不为别的，就是邀请他加入北大。
若是先前，季主任肯定不会贸然打
点击读下一页,继续阅读 紫苏叶知道 作品《1979：未婚妻是天仙妈》第320章 平静的日子， 北大的邀请