翻一个倍都不算多。
可人也不能太过于贪心，好好把本事学好，那以后的前途，还是非常可期待的。
到此，方闲才终于算是有点明白，现在的医学会旗下，不同教学医院的大概框架和构架了。
第一点，要教学，这两个字是核心。要构成教学的话，教授和学员两人，缺一不可，且要重视教学。
不然的话，就会在省级医学技能大赛上，就很难受，最后甚至把住培点和硕士、博士授权点给取消，或者削减名额。
你不好好教学，你挂什么教学医院的牌子呢？
第二点，要好好搞业务，治病救人。
而又要搞教学，又能兼顾临床的，在医学这一行里面，5级技能拥有者和5级的学科带头人，简直就是有如神助。
带学生可以如鱼得水，在临床，那自然也是游刃有余，如意级技能数量和学科带头人，是一个医院综合影响力的根本，且即便是科研，也与之有一些关联。
第三点。
好的教学医院，那就会配备好的资源。
其他且不论，大区的技能大赛之后，每个赛区mvp的奖励，就足够一个医院吃好一两年的了。
就比如这一次，多了三十几个学科带头人助阵，如果湘南大学附属医院还是发展不起来，那么就真没救了。
可一旦发展了起来，即便只是有苗头，那以后的庞大底蕴，也是难以想象的。
而这，就是一个教学医院比较重要的几大任务了。
学科带头人的学员名额，原来是学科带头人在学员所在的教学医院，临床带教，而不是传统的，学员跑去老师那里读书。
啧啧，这个想法是真的够好的啊！
看你不重视教学。
医学会在搭建大框架的时候，就是从底层结构就研究透彻了的。
至于找不找得到这么多学科带头人愿意拖家带口的带教，那就要看各个大区的医学会够不够给力了。
这需要一个大区的医学会够给力才行，不然的话，仅凭个人。
卖屁股都卖不出来这么多。
再加上一个‘踢馆’模式，方闲忽然发现，这个世界其实很精彩，有很多自己之前没发现的魅力。
只是这样的魅力，只属于极少数的人。
自己现在，这算不算已经沾边了这些独属的魅力呢？