能跨专业汲取知识。
因此，他今生便从——
环境控制；
情感操控；
认知重塑；
群体影响；
奖励机制；
——上述五个方面，为义子们量身设计了，不同的教育方案，成功确保父子一心。
具体的教育过程，黄举天打算日后再细细回忆。
眼下，他继续专注于与义子们议事；
着重提到了王弘业的转变。
久经训练的义子们，收到黄举天分组讨论的指令后，立刻展开交流。
在他们集思广益之际。
黄举天将目光投向最晚归来的黄成果三人，询问梁家明等人的动向。
“义父，昨夜城门已关，他们睡在城门前的一棵树下，说话声音很小，我们听不清楚，但似乎是在吵架。”
“如何知道是吵架？”
“他们动手打了那个最小的，应该是弟弟。接着，梁家明一拳砸在树上，还指着天，像是在骂什么。”
仅凭上述汇报，黄举天无法得出确切结论；
便吩咐黄成果三人散会后，前往崖州北部渔村查探，看看是否有异常情况。
此时，义子们的讨论也已结束。
黄成功汇总意见后，总结道：
“义父，我们有理由怀疑，王弘业除了仇士良之外，另有新靠山。”
这一推测与黄举天的想法不谋而合，但他更关心的是：
“说说看，新靠山是谁？”
放眼当今大唐政坛，除了宦官集团，还有谁能庇护王弘业，甚至为他提供前程？
黄成功立即起身，走到黄举天身旁，面向众人征询道：
“同意皇帝是王弘业新靠山的，举手。”
十二人举手。
“同意李党领袖、宰相李德裕的，举手。”
六十九人举手。
“同意牛党领袖、但目前失势的牛僧孺的，举手。”
三人举手。
“有不同意见的，举手。”
无人举手。
“弃权的，举手。”
剩下的人全数举手，包括黄举天与黄成功。
面对如此局面，黄举天只能无奈摇头。
这时，黄成仁开口问道：
“义